El Centro Universitario Chivilcoy (CUCH), junto a la Universidad de Buenos Aires (UBA) y la Municipalidad de Chivilcoy, ofrece una nueva propuesta académica de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA.
La diplomatura está destinada a quienes buscan profesionalizar y potenciar emprendimientos gastronómicos, incorporando herramientas para analizar modelos de negocio, diseñar y habilitar locales, gestionar con rentabilidad y conocer las nuevas tendencias del sector.
Estudiantes de 5° y 6° año de la Escuela Primaria N° 65 de Chivilcoy lograron avanzar a la etapa provincial de la Feria de Ciencias con un proyecto de investigación sobre la última dictadura cívico-militar y sus consecuencias en la ciudad. El trabajo, denominado “Voces Ausentes, Memoria Presente”, nació a partir de una pregunta de los propios alumnos: si en Chivilcoy también había habido personas desaparecidas durante ese período. A partir de allí, realizaron entrevistas, consultaron archivos históricos, recorrieron espacios de memoria, hicieron encuestas en el barrio y elaboraron un libro, folletos, códigos QR y un mural.
El proyecto fue desarrollado de manera interdisciplinaria y contó con el acompañamiento de las docentes Carla González y Antonina Guerrero que manifestaron su orgullo y admiración por cómo se comprometieron en el proyecto y se adueñaron del mismo.
Los estudiantes destacaron que una de las principales conclusiones de la investigación fue descubrir que buena parte de los vecinos consultados conocía poco o nada acerca de lo ocurrido en Chivilcoy durante la última dictadura.
Uno de los alumnos explicó el origen de la propuesta: “Nosotros somos de la Escuela 65 de Chivilcoy y estamos con un proyecto de la última dictadura cívico-militar acá en Chivilcoy. Este proyecto se llama ‘Voces Ausentes, Memoria Presente’. Voces ausentes por los que no están y memoria presente para recordarlos”.
La investigación comenzó a partir de una pregunta que surgió luego de una visita al Museo Pompeo Boggio, donde los estudiantes participaron de una muestra vinculada al 24 de marzo.
“Todo este proyecto empezó por una pregunta, que fue si acá en Chivilcoy hubo desaparecidos. Resulta que sí, son 25 que son: 14 víctimas y 11 desaparecidos”, relató uno de los estudiantes.
Para responder esa pregunta, los chicos comenzaron a buscar información en distintos espacios de la ciudad y a entrevistar a personas vinculadas con la temática.
Entre las instituciones visitadas estuvo la Biblioteca Popular, donde pudieron consultar ejemplares de diarios de la época, donde encontraron información del secuestro de dos abogados y el atentado al Chasqui, explicaron.
En ese proceso también conocieron las historias de Obdulio Aníbal De Vito y Oliverio Luis Capellini y reconstruyeron información sobre el atentado al Chasqui.
“También nos contaban del atentado al Chasqui, que fue una bomba principal en la entrada y otra en el escenario”, señalaron.
La investigación se enriqueció además con testimonios de familiares y personas que conocen de cerca aquellos acontecimientos. Los estudiantes mencionaron la visita de Elena Boggan, quien les relató la historia de su hermano, un preso político que pasó por distintas cárceles.
“Nos contó que su hermano estuvo en cuatro cárceles diferentes, que en ese momento estuvo en una que le decían que era la más peligrosa”, contaron.
También recibieron a Germán Gusmerotti, autor junto a Enrique Yapor del libro El fuego de su sangre, obra que aborda las historias de víctimas y desaparecidos de Chivilcoy.
Los alumnos también entrevistaron a Cielo Moro,
la hermana de una de las víctimas. “Él lo mataron por estar en un partido político. A diferencia del hermano de Elena Boggan, a él lo mataron. Al hermano de Elena Boggan lo llevaron preso”, explicaron.
Otra de las personas que participó del proyecto fue Agustín Bayo, integrante del Colectivo de la Memoria de Chivilcoy, con quien los estudiantes pudieron profundizar distintos aspectos vinculados con la memoria local.
Encuestas para conocer cuánto sabe la comunidad
Una parte central del proyecto fue salir a las calles del barrio para realizar encuestas a los vecinos y conocer cuánto sabían acerca de lo ocurrido durante la dictadura en Chivilcoy.
“Salimos a hacer encuestas por el barrio, que le preguntábamos si sabían algo sobre lo que pasó acá. Y la mayor parte de la gente no sabía”, explicaron.
Los estudiantes registraron las respuestas y posteriormente analizaron los resultados en un taller.
“Nosotros les preguntamos si sabían algo, ahí están las preguntas. Y muchos sabían poco o nada de lo que había pasado. Y acá, en un taller a la tarde, anotamos el porcentaje de las personas que sí sabían algo o no sabían”, detallaron.
Ese resultado se convirtió en una de las conclusiones más importantes del trabajo: la necesidad de seguir difundiendo la historia local y mantener viva la memoria.
Un libro realizado por los propios estudiantes
Como parte del proyecto, los alumnos elaboraron un libro denominado Voces Ausentes, Memoria Presente, en el que reunieron información sobre las víctimas y desaparecidos vinculados con Chivilcoy.
“Lo hicimos nosotros. Se llama ‘Voces Ausentes, Memoria Presente’, que lo vamos a estar donando a la biblioteca de nuestra escuela”, señalaron.
El material reúne información sobre la vida de las personas investigadas y forma parte de una carpeta de campo que contiene todo el proceso de trabajo.
“También tenemos la carpeta de campo, que ahí está todo lo que nosotros trabajamos”, explicaron.
Además, los chicos elaboraron folletos, un glosario con términos vinculados al período histórico y códigos QR que permiten acceder digitalmente a la carpeta de campo y a los materiales producidos.
“Acá en los códigos QR tenemos nuestras cosas. Está la carpeta de campo, que la podés escanear y podés ver en lo que estuvimos trabajando, y después los folletos, que también podés ver lo que estuvimos haciendo”, explicaron.
La intención es llevar esos materiales a la comunidad: “Los vamos a salir a repartir y a pegar por el barrio”.
Un mural por los 50 años
En el marco de los 50 años del inicio de la última dictadura cívico-militar, los estudiantes también realizaron un mural en el exterior de la escuela.
“Hicimos un mural afuera de nuestra escuela porque este año se cumplen 50 años de la última dictadura cívico-militar, y pusimos ‘Verdad, Justicia y Memoria’”, contaron.
La producción artística se sumó así a las herramientas de difusión y concientización desarrolladas durante el proyecto.
Lo que más sorprendió a los estudiantes
Durante la entrevista, los alumnos coincidieron en que una de las cuestiones que más los impactó fue descubrir que las historias vinculadas con la dictadura también forman parte de la historia de Chivilcoy.
Uno de ellos expresó: “Antes nosotros no sabíamos que habían desaparecido y, para mí, lo que más me llamó la atención fue que hubo desaparecidos acá y no solamente en otros lugares”.
Otro estudiante reconoció: “Yo no sabía nada de esto de la dictadura, nada. Y gracias a todo lo que investigamos pude saber qué era la dictadura y todo lo que había pasado acá en Chivilcoy”.
También manifestó su sorpresa por la falta de respuestas de quienes participaron de los hechos: “Lo que más me llamó la atención es que ninguno de los militares quiso decir la verdad, aunque ya haya pasado todo”.
Otro de los alumnos recordó el atentado al Chasqui: “Yo no sabía de lo que pasó en el Chasqui, que explotó. Y lo que más me impresionó de eso es que entraron por la puerta principal y pusieron las bombas”.
Los estudiantes también destacaron que, al realizar las encuestas, descubrieron que algunos nombres eran conocidos por los vecinos, aunque existía un gran desconocimiento general sobre la historia local.
Un trabajo interdisciplinario
Las docentes Carla González y Antonina Guerrero destacaron el compromiso de los estudiantes y el trabajo colectivo que permitió llevar adelante la investigación.
Carla González explicó que se trata de “dos grupos, en realidad, que están muy fuertes y les gusta mucho las ciencias sociales. Tienen mucho espíritu crítico y pensamiento crítico”.
La docente contó que el proyecto comenzó a tomar forma a partir de la visita al Museo Pompeo Boggio.
Antonina Guerrero recordó: “Cuando fue el 24 de marzo nos invitaron a una muestra al Pompeo Boggio y ahí les surgió a ellos la pregunta de si acá en Chivilcoy también hubo desaparecidos”.
Y destacó especialmente el proceso transitado junto a los alumnos: “Todo este trabajo, la verdad que fue hermoso transitarlo con ellos. Aprendimos un montón y sobre todo también el trabajo en equipo y todo lo que hay detrás de esto”.
Carla González detalló que el proyecto incluyó distintas estrategias de investigación y que se trabajó articuladamente entre varias áreas.
“Hay búsqueda de información, hay gente a la que fueron a entrevistar también, ni hablar de las encuestas, la creación del QR con información”, enumeró.
Además, remarcó que se articuló “desde Matemática, Prácticas del Lenguaje, Sociales, Tecnología”, entre otras áreas.
La docente también subrayó que fueron los propios alumnos quienes impulsaron muchas de las entrevistas: “Ellos mismos nos llevaban a nosotras a traer a esa gente porque ellos querían, les interesaba conocer a un familiar, a alguien más cercano”.
Un libro que quedará en la escuela
Uno de los resultados que permanecerá como legado del proyecto será el libro elaborado por los estudiantes y que será donado a la biblioteca.
Carla González explicó que el material está pensado como una herramienta que podrá seguir utilizándose en los próximos años.
“A la biblioteca de la escuela. Lo que se va a fomentar es que en nuestra escuela es la primera vez que llega a una instancia tan importante como es la Feria Provincial”, señaló.
Y agregó: “Este libro va a quedar, que es un regalo de los chicos de estas dos promociones, tanto de 6to como de 5to, para la escuela, que seguramente se va a seguir trabajando en los próximos años con este proyecto porque es algo que se necesita, es nuestra historia”.
Antonina Guerrero sostuvo que el proceso de investigación no termina con la participación en la Feria Provincial.
“Esto no termina acá. Estamos continuamente haciendo entrevistas. También trabajan los chicos con el Colectivo de la Memoria de Chivilcoy, se articula ahí”, explicó.
En ese sentido, remarcó que cada nuevo testimonio abre nuevas preguntas: “Cada vez que viene alguien a conversar con los chicos abre un nuevo tema y ellos siguen con ganas de seguir investigando”.
Finalmente, Carla González destacó el nivel de apropiación que los estudiantes tuvieron sobre el proyecto y el aprendizaje construido durante el proceso.
“Y se lo apropiaron, y el léxico que tienen, las palabras con las que trabajan, hasta a nosotras nos sorprende y nos da un orgullo enorme los grupos que tenemos”, afirmó.
Con “Voces Ausentes, Memoria Presente”, los alumnos de 5° y 6° año de la Escuela 65 no solo lograron avanzar a la etapa provincial de la Feria de Ciencias, sino que transformaron una pregunta en una investigación colectiva sobre la memoria de Chivilcoy. A través de documentos, testimonios, entrevistas, encuestas y producciones propias, los estudiantes reconstruyeron una parte de la historia local y asumieron el compromiso de transmitirla a otros.
El proyecto deja además un mensaje que atraviesa todo el trabajo: conocer la historia, recuperar las voces ausentes y mantener presente la memoria para las nuevas generaciones.
La jornada reunió a 113 proyectos de establecimientos educativos de Chivilcoy, Alberti, Bragado y 9 de Julio, en una instancia de intercambio, aprendizaje y democratización del conocimiento.
Se llevó a cabo en Chivilcoy la Feria Regional de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología 2026, correspondiente al programa de Actividades Científicas, Tecnológicas y Educativas (ACTE), dependiente de la Dirección de Políticas Socioeducativas de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.
La jornada tuvo como sede la Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº 1, donde se presentaron 113 proyectos que atravesaron previamente las instancias escolares y distritales, correspondientes a instituciones educativas de Chivilcoy, Alberti, Bragado y 9 de Julio, pertenecientes a la Región Educativa N° 15.
La apertura contó con la presencia del intendente municipal, Guillermo Britos; la inspectora Jefe Regional de Educación de Adultos, Gladys Caligaris; la inspectora Jefe Regional de DIEGEP, Leonor Caprioli; la inspectora Jefa Distrital, Liliana Varela; los coordinadores regionales de Arte, María Alejandra Zuccari y Marcos Santa Rosa; entre otras autoridades educativas y municipales
Durante el acto de apertura, la inspectora Jefa Distrital, Liliana Varela, destacó la importancia de que Chivilcoy sea sede de esta instancia regional y agradeció especialmente el acompañamiento del Municipio, el Consejo Escolar, la comisión organizadora, los evaluadores y la institución anfitriona.
“Es un día donde circula el conocimiento, interactúan, comparten y muestran todo lo que aprendieron en el aula de la mano de sus docentes. Hoy lo pueden hacer público acá y es así como se democratiza el conocimiento”, expresó.
Por su parte, el coordinador regional de Arte, Marcos Santa Rosa, puso en valor el trabajo colectivo que permite concretar la Feria, que comienza con las inquietudes y proyectos desarrollados en las aulas y continúa con las instancias escolares y distritales hasta llegar a la etapa regional.
En este sentido, resaltó especialmente el compromiso de docentes, estudiantes, familias, inspectores, comisiones organizadoras y evaluadores, y convocó a la comunidad a acercarse para conocer el trabajo que se desarrolla cotidianamente en las escuelas.
“Invito a toda la comunidad a que pasen por acá y vean la realidad de nuestros profesores, vean a esos chicos hablando, emocionándose, trabajando, mostrando las maravillas que pasan en el aula, el trabajo enorme de los docentes, en diferentes áreas como la ciencia, la tecnología y las artes”, manifestó.
A continuación, la inspectora Jefe Regional de Adultos de la Región XV, Gladys Caligaris, también destacó el acompañamiento de los municipios y el trabajo conjunto que hace posible la realización de una instancia de estas características, que reúne a cuatro distritos de la Región Educativa N° 15.
Asimismo, subrayó que las Ferias permiten que una inquietud surgida en el aula se transforme en un proyecto de investigación, desarrollo e intercambio con la comunidad.
“Los verdaderos protagonistas son los estudiantes”, sostuvo, y remarcó que estas instancias permiten “democratizar” los conocimientos y compartirlos con otros estudiantes, docentes, familias y la comunidad.
En su mensaje, también destacó el valor de la educación, el arte, la ciencia, la tecnología y la participación estudiantil como derechos.
Britos: “Todos los que tenemos alguna responsabilidad de gestión tenemos que seguir trabajando para que esto siga siendo una realidad”
Por último, el intendente Guillermo Britos felicitó a los estudiantes, docentes y establecimientos que participaron de las distintas instancias y destacó especialmente los 113 proyectos que llegaron a la etapa regional.
“Quiero felicitar en primer lugar a los 113 proyectos que han pasado las etapas distritales y que hoy están acá. También felicitar a todos los alumnos de los cuatro municipios que nos acompañan desde otras escuelas y jardines”, expresó.
El jefe comunal remarcó que para el Municipio es un orgullo que la Feria Regional se realice en Chivilcoy y sostuvo que “esto es una fiesta”.
El mandatario también destacó el trabajo que se realiza desde el Municipio junto al Consejo Escolar y los establecimientos educativos, y señaló que la gestión municipal continuará acompañando las necesidades de las instituciones educativas.
“Todos los que tenemos alguna responsabilidad de gestión hoy tenemos que seguir trabajando para que esto siga siendo una realidad, para que no se pierda ningún derecho”, afirmó.
En este sentido, hizo referencia a la obra que actualmente se ejecuta en la institución educativa anfitriona, financiada con recursos del Fondo Educativo, con una inversión superior a los 100 millones de pesos.
“Trabajamos con el Consejo Escolar y con todos los establecimientos educativos del Distrito, y así seguirá siendo hasta el último día en nuestra gestión”, manifestó y concluyó diciendo que: “El Estado tiene que proveer lo que necesitan los alumnos y docentes”.
Miles de vecinos y visitantes de toda la región pasaron por el Centro Cultural Florencio Constantino, durante el fin de semana. El telón se bajó con la presentación de Charo López y Adrián Lakerman, con el espectáculo Loperman II.
Con miles de vecinos y visitantes de la región que disfrutaron durante todo el fin de semana de las distintas actividades, culminó este domingo por la noche la Feria del Libro Bragado 2026.
La decimoséptima edición de la fiesta literaria pudo llevarse a cabo con gran éxito, pese al contexto económico complejo que atraviesa el municipio.
No obstante, la Feria, organizada por el municipio a través de la Dirección de Cultura y la comisión organizadora, contó con autores de renombre nacional e internacional, así como también con la presencia de escritores y artistas locales, y propuestas para toda la familia, tanto en la ciudad cabecera como en las localidades.
El gran cierre estuvo a cargo los artistas Charo López y Adrián Lakerman, quienes ofrecieron el espectáculo Loperman II, una invitación a reflexionar sobre los recursos de la comedia y el humor en la ficción como insumo para la reflexión crítica de las problemáticas de la sociedad en los tiempos que corren.
Además, entre el jueves 6 y el domingo 9, pasaron por el Centro Cultural Florencio Constantino autores y reconocidos profesionales como Carlos Damín, Paula Bombara, Alejandro Bercovich y Selva Almada, entre otros.
También hubo muestras artísticas, show de Clown, teatro y música en vivo con Kuki Errante, la Orquesta Infanto Juvenil y la Banda Municipal “Enrique P. Maroni”.
Como cada año, destacó la participación de referentes de la cultura y la literatura local, como Felipe Amado o Cristina Alonso, entre otros.
En el cierre de Feria, el intendente Sergio Barenghi se acercó hasta el escenario para reconocer el trabajo de la Comisión Organizadora y la Dirección de Cultura, y convocó al reencuentro en la edición del año próximo.
El Gobernador inauguró obras de ampliación para la Escuela Primaria N°12 y la Secundaria N°4 de Punta Indio.
El gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, encabezó este miércoles la inauguración de las obras de ampliación y remodelación del edificio donde funcionan la Escuela Primaria N°12 y la Escuela Secundaria N°4 en el municipio de Punta Indio. Fue junto a la directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi; el intendente local, David Angueira; y la directora de la escuela primaria Mariana Silva.
En ese marco, Kicillof afirmó: “La comunidad educativa de Punta Indio cuenta ahora con una escuela hermosa, que contempla la infraestructura adecuada que se merecen los chicos y chicas, pero también los docentes y auxiliares”. “Esta jornada de hoy no es un hecho aislado, es lo que venimos haciendo desde hace casi siete años en la Provincia: gracias a un plan histórico de infraestructura, inauguramos 319 nuevos edificios educativos y construimos más de 1.300 nuevas aulas”.
“Nos están queriendo convencer de algo absurdo e inexistente cuando nos dicen que el Estado molesta y que si se corre va a venir el sector privado a solucionarle la vida a la gente”, sostuvo el Gobernador, y agregó: “La realidad nos demuestra todo lo contrario, cuando el Estado nacional se corre no le soluciona la vida a nadie: hoy las familias están endeudadas, enfrentan graves problemas de empleo y no llegan a fin de mes”.
A partir de una inversión de $549 millones, se realizó la reconstrucción de la preceptoría, la sala de profesores, las direcciones y las secretarías; como así también la puesta en valor del SUM, rampas de acceso y veredas. En tanto, se entregaron muebles para aulas y el comedor; y kits deportivos para alumnos y alumnas.
Por su parte, Terigi sostuvo: “Es fundamental que el Estado construya, amplíe e invierta en edificios educativos, porque la escuela es una institución fundamental para la formación de nuestra Nación”. “Frente a quienes apuestan por una educación individualizada, en la Provincia estamos convencidos de que este es el mejor espacio para que los chicos y chicas transiten su proceso de construcción colectiva”, agregó.
“Para pequeños municipios como el de Punta Indio, estas obras serían muy difíciles de llevar adelante sin el apoyo de una Provincia que trabaja para garantizar la educación en cada uno de los distritos”, subrayó Angueira.
Por último, Kicillof remarcó: “Es en las aulas donde los chicos aprenden la importancia de nuestra soberanía nacional: la escuela hace pueblo, hace país y hace nación”. “A pesar de los ataques sistemáticos que estamos sufriendo, nosotros no vamos a permitir que nos saquen la educación pública: vamos a seguir acompañando a nuestra comunidad para defender juntos el futuro de las y los bonaerenses”, concluyó.
Estuvieron presentes el ministro de Infraestructura y Servicios Públicos, Gabriel Katopodis; el subadministrador general de Vialidad, Hernán Y Zurieta; la directora de la escuela secundaria, Soledad Reyes; funcionarios y funcionarias municipales.
Investigadoras del Instituto de Filosofía de la Universidad Australsiguieron durante un año a más de 500 estudiantes universitarios y encontraron evidencia preliminar de que las virtudes intelectualespodrían desarrollarse en una secuencia temporal. La curiosidad aparece como el punto de partida del proceso de aprendizaje, mientras que la atención sostenida desempeña un papel central en el desarrollo posterior de otras capacidades como la apertura mental, la rigurosidad y la autonomía intelectual.
Buenos Aires, 10 de agosto de 2026 – Cuando docentes y universidades buscan formar estudiantes capaces de pensar con rigurosidad, evaluar información de manera crítica y desarrollar ideas propias, surge una pregunta fundamental: ¿por dónde conviene empezar?
Esa fue la pregunta que dio origen a una investigación realizada por las doctoras Claudia Vanney y Belén Mesurado, investigadoras del Instituto de Filosofía de la Universidad Austral y del CONICET, cuyos resultados fueron publicados recientemente en la revista científica International Journal of Applied Positive Psychology.¿
El estudio siguió durante un año a 521 estudiantes universitarios argentinospara analizar cómo evolucionan cinco virtudes intelectuales consideradas fundamentales para el aprendizaje: curiosidad, atención sostenida, apertura mental, rigurosidad y autonomía intelectual.
Aunque la literatura académica suele asumir que estas virtudes están relacionadas entre sí, hasta ahora existía escasa evidencia empírica sobre cómo podrían relacionarse en su desarrollo a lo largo del tiempo. La investigación buscó precisamente explorar si algunas de estas virtudes tienden a aparecer antes que otras, a fin de facilitar su posterior desarrollo.
Los resultados sugieren una posible secuencia temporal. La curiosidad se reveló como una virtud fundacional: los estudiantes que inicialmente mostraron niveles más altos de curiosidad tendieron a desarrollar posteriormente niveles más altos de atención sostenida y de autonomía intelectual. Además, ninguna de las otras virtudes analizadas mostró capacidad para predecir aumentos posteriores de la curiosidad.
La atención sostenida, por su parte, emergió como una virtud central en el proceso. Los análisis mostraron que los estudiantes más atentos tendían a desarrollar posteriormente niveles más altos de rigurosidad, apertura mental y autonomía intelectual.
A partir de estos hallazgos, las investigadoras proponen una hipótesis exploratoria según la cual la curiosidad actuaría como el motor inicial del aprendizaje, mientras que la atención funcionaría como un puenteque facilitaría el desarrollo de otras capacidades intelectuales más complejas.
“Si esta lógica de desarrollo se confirma en futuras investigaciones, podría ayudarnos a pensar de manera diferente sobre cómo diseñamos experiencias educativas orientadas al desarrollo del carácter intelectual”, señalan las autoras.
La investigación también aporta evidencia sobre la estabilidad de estas virtudes a lo largo del tiempo. Los estudiantes que se ubicaban relativamente más alto en una determinada virtud tendían a mantener esa posición un año después, lo que refuerza la idea de que las virtudes intelectuales constituyen rasgos relativamente estables del carácter, aunque susceptibles de desarrollo.
Los resultados tienen implicancias para el campo en crecimiento de la educación del carácter en la educación superior. Así, en lugar de intentar promover simultáneamente el desarrollo de todas las virtudes intelectuales, el estudio abre la posibilidad de que algunas de ellas desempeñen un papel especialmente relevante en las primeras etapas del aprendizaje.
En un contexto en el que el acceso a la información es cada vez más inmediato gracias a las tecnologías digitales y a la inteligencia artificial, comprender cómo se desarrollan capacidades como la curiosidad, la atención y la autonomía intelectual cobra una relevancia creciente en la formación de personas para que sean capaces de aprender, reflexionar y pensar por sí mismas.
El estudio cobra particular relevancia en un momento en el que el acceso a la información es cada vez más inmediato gracias a las tecnologías digitales y a la inteligencia artificial. Si las máquinas pueden producir respuestas con creciente eficacia, la pregunta que queda abierta (y que atraviesa buena parte de la agenda de investigación de las autoras del artículo) es qué hace que una persona piense bien, y no solo rápido. Comprender cómo se desarrollan capacidades como la curiosidad, la atención sostenida y la autonomía intelectual resulta clave para formar personas capaces de aprender, evaluar críticamente la información y pensar por sí mismas, en un escenario en el que delegar el pensamiento en un sistema externo resulta cada vez más sencillo.
El ministro de Gobierno bonaerense y el intendente municipal también pusieron en marcha el nuevo equipamiento del Centro Universitario e inauguraron la sede local de la Policía Científica.
La Plata, 6 de agosto de 2026.- El ministro de Gobierno de la provincia de Buenos Aires, Carlos Bianco, y el intendente de Chacabuco, Darío Golía, encabezaron este jueves una agenda de trabajo con eje en la entrega de computadoras a estudiantes de escuelas secundarias y la inauguración del equipamiento del Centro Universitario local.
La actividad central de la jornada se desarrolló en el Centro Universitario de Chacabuco, donde Bianco y Golía entregaron computadoras del programa Conectar Igualdad Bonaerense a 54 estudiantes de instituciones educativas del municipio: la Escuela de Educación Especial N.º 501, el Anexo I de la Escuela de Educación Secundaria N.º 5, la Escuela de Educación Secundaria N.º 11, la Escuela de Educación Secundaria N.º 7 y el Instituto Santa Ana.
En este marco, Bianco señaló: “Desde el comienzo de su gestión, el gobernador Axel Kicillof tomó la decisión de entregar computadoras a los estudiantes secundarios bonaerenses y aumentar la cantidad de escuelas con conectividad a internet. Hoy tenemos el 95% de las escuelas con conexión. Con respecto a las computadoras, para nosotros es importante entregárselas a los alumnos porque son instrumentos para formarse, para divertirse y, a futuro, también para trabajar”. “Lamentablemente, desde 2023, debido al recorte de recursos del Gobierno nacional a la Provincia, no podemos entregarles computadoras a todos los estudiantes, sino que debimos enfocar el programa Conectar Igualdad Bonaerense en aquellos que tienen menores oportunidades o mayor brecha tecnológica. Por eso priorizamos a quienes cursan en escuelas rurales y de educación especial”, explicó el ministro.
Bianco y Golía también recorrieron las instalaciones del Centro Universitario, que recibió fondos del Programa Puentes para la compra de equipamiento informático y tecnológico, mobiliario, sistemas de seguridad y acondicionamiento térmico.
“Cuando recorrimos la provincia en la campaña de 2019, previo a la primera gestión del gobernador Kicillof, vimos que en todas las localidades del interior había una demanda de posibilidades de estudiar. Por eso lanzamos el Programa Puentes”, afirmó Bianco y agregó: “El objetivo es que todos los que quieran estudiar puedan hacerlo. Ponemos a disposición carreras vinculadas con las necesidades de cada municipio, que permiten generar mayores oportunidades laborales y también aportar soluciones a los problemas de los distritos”.
Por su parte, el intendente Golía sostuvo: “Con el Programa Puentes hoy tenemos una oferta más amplia de carreras en Chacabuco. Le agradecemos al Gobierno de la Provincia por acompañarnos, tanto en este proyecto como en todas las necesidades del municipio, sobre las cuales trabajamos de manera articulada”.
La jornada había comenzado en la sede de la municipalidad, donde Bianco y Golía suscribieron un convenio de asistencia técnica para la elaboración del Plan de Ordenamiento Territorial del distrito, una iniciativa enmarcada en el trabajo que viene llevando adelante la Subsecretaría de Asuntos Territoriales del Ministerio de Gobierno junto a distintos municipios con el objetivo de promover la planificación en pos del desarrollo territorial. Posteriormente, las autoridades inauguraron la nueva oficina de la Policía Científica en la ciudad y recorrieron sus instalaciones, junto a funcionarios policiales.
Participaron en las actividades el director del Programa Puentes, Juan Brardinelli, el subjefe de la Policía de la Provincia, comisario general Leandro Sarlo, el vicerrector del Instituto Universitario Juan Vucetich, Gonzalo García Vila, y autoridades municipales.
El ministro de Gobierno bonaerense y el intendente municipal encabezaron la inauguración de refacciones en el Centro Universitario de Chivilcoy y la entrega de notebooks de Conectar Igualdad Bonaerense.
La Plata, 6 de agosto de 2026.- El ministro de Gobierno de la provincia de Buenos Aires, Carlos Bianco, y el intendente municipal Guillermo Britos encabezaron este jueves la inauguración de las refacciones del Centro Universitario de Chivilcoy (CUCH), realizadas en el marco del Programa Puentes, y la entrega de 64 computadoras de Conectar Igualdad Bonaerense a estudiantes de instituciones educativas del distrito.
En el acto, realizado en la sede del CUCH, las autoridades también otorgaron diplomas a egresadas de la Diplomatura de Extensión Universitaria en Gestión y Desarrollo de Centros Universitarios, dictada por la Universidad Nacional de Quilmes, y firmaron un convenio para la implementación de un segundo subsidio para la institución.
Durante las actividades, el ministro Bianco señaló: “A veces las familias que no son las más favorecidas económicamente, por más esfuerzo que hagan, si no cuentan con un centro universitario cerca ni con recursos para enviar a sus hijos a estudiar a otra ciudad no pueden acceder a la educación universitaria. El objetivo del Programa Puentes es que exista igualdad de oportunidades para llegar a concretar ese derecho”.
Asimismo, en referencia a la educación superior, Bianco afirmó: “Tenemos que estar orgullosos de tener un país como Argentina, en el que a los chicos les podemos dar educación de calidad y gratuita en universidades nacionales donde todos pueden estudiar. La educación es una inversión, no un gasto. El conocimiento mejora la vida tanto de las personas como de las comunidades en conjunto”.
Por su parte, el intendente Britos expresó: “Estamos potenciando el Centro Universitario gracias a la gestión del Gobierno de la Provincia, que a través del Programa Puentes ayuda a las y los vecinos de Chivilcoy a acceder a la educación”.
Las obras de refacción del CUCH, financiadas a través de Puentes, permitieron reparar y reforzar las alas este y oeste de la cubierta del edificio, dañada por temporales registrados durante 2025 y 2026. En total, la intervención abarcó una superficie de 550 metros cuadrados.
Durante el encuentro, además, se concretó la entrega de 64 computadoras del programa Conectar Igualdad Bonaerense, destinadas a estudiantes de la Escuela de Educación Secundaria Nº 13, la Escuela de Educación Secundaria Nº 14, la Escuela de Educación Secundaria Agraria Nº 1, y el Centro de Formación Integral N° 1.
“En un mundo que se llena la boca hablando de sociedad del conocimiento no muchos hacen cosas al respecto. Nosotros establecemos políticas públicas para que la población pueda estar más preparada, y por eso creemos que es necesario que los chicos tengan una computadora”, explicó el ministro Bianco y añadió: “Lamentablemente ya no podemos entregarles dispositivos a todos los que terminan el secundario, debido a que el Gobierno nacional le recortó 26 billones de pesos a la Provincia, pero pese a esto decidimos continuar Conectar Igualdad Bonaerense con entregas para alumnos de escuelas rurales y de educación especial, que son los que más necesidades tienen”.
Participaron en las actividades el director del Programa Puentes, Juan Brardinelli, y el subsecretario de Asuntos Territoriales del Ministerio de Gobierno bonaerense, Agustín Robla, así como otras autoridades municipales y del ámbito educativo.
En el Centro Multiagencia 911, el secretario de Seguridad, Néstor Dabi, encabezó la entrega de material tecnológico y electrónico en desuso a la Escuela de Educación Secundaria Técnica N.º 1 de Chivilcoy, en el marco del convenio de colaboración que mantiene el Municipio con la institución educativa.
Vale destacar que, en el marco de este convenio de colaboración entre el Municipio y la Escuela Técnica N.º 1, los estudiantes también participan en la reparación de artefactos de luminarias LED y columnas de alumbrado público, aplicando los conocimientos adquiridos durante su formación y contribuyendo, al mismo tiempo, al mantenimiento de la infraestructura urbana de la ciudad.
Dabi explicó que los alumnos de séptimo año de la orientación Informática realizan sus prácticas profesionalizantes en el Centro Multiagencia 911 y destacó que el equipamiento que deja de utilizarse debido a la permanente actualización tecnológica puede ser reutilizado con fines educativos.
«Cada vez que renovamos tecnología, el material que queda en desuso lo entregamos a la Escuela Técnica para que los estudiantes lo utilicen en sus prácticas y proyectos», señaló.
Por su parte, la vicedirectora de la institución educativa, Yésica Cipriano agradeció el aporte y remarcó que estos elementos representan un recurso muy valioso para la formación de los estudiantes.
«Todo este material se reutiliza. Los alumnos recuperan componentes y los emplean en las distintas asignaturas y proyectos que desarrollan dentro de la escuela. Son elementos que muchas veces no podríamos adquirir y que tienen un gran valor pedagógico», expresó.
Además, indicó que la institución recibe donaciones de la comunidad de equipos y materiales vinculados a la electrónica, informática, mecánica y neumática para incorporarlos a su proyecto de reciclaje tecnológico. En ese sentido, aclaró que no pueden recibir monitores de tubo de rayos catódicos (CRT) por cuestiones de seguridad, pero sí cualquier otro tipo de equipamiento que pueda ser reutilizado.
A su turno, Marcelo Loyola, del área de Seguridad, señaló que el Centro Multiagencia 911 se encuentra en un proceso permanente de modernización, lo que permite que equipamiento que deja de utilizarse tenga una segunda vida como herramienta educativa.
Asimismo, adelantó que este año la Escuela Secundaria N.º 9 también se incorporará al programa de prácticas profesionalizantes, ampliando el alcance de esta iniciativa que busca fortalecer la formación técnica de los estudiantes mediante experiencias concretas en ámbitos laborales.
El intendente interino, Eduardo De Lillo, junto al equipo coordinador del Centro Universitario Chivilcoy (CUCH), recibió a la licenciada Samanta Martín, referente territorial de la Universidad Nacional de La Pampa.
Durante el encuentro se llevaron adelante los primeros contactos para la firma de convenios marco y específicos que permitirán incorporar al CUCH nuevas tecnicaturas y diplomaturas con modalidad semipresencial.
Desde el Municipio manifestaron su expectativa de que, durante el mes de septiembre, pueda concretarse el anuncio oficial de la incorporación de esta prestigiosa casa de estudios a la oferta académica del Centro Universitario Chivilcoy.
Asimismo, agradecieron a la licenciada Samanta Martín por su visita y la disposición para avanzar en este trabajo conjunto que busca ampliar las oportunidades de formación superior para los vecinos de Chivilcoy.
Usuario
Inicio: martes 25 de agosto
Cursada: todos los martes, de 17 a 20:30 horas.
Últimos días para inscribirse. Más información e inscripción en: https://linktr.ee/CUCH_
Una oportunidad para seguir formándose y fortalecer los negocios gastronómicos desde Chivilcoy.
