Educación – Página 3 – Chivilcoyadiario

Lanzamiento de la cuarta edición de los cursos de oficios: “Chivilcoy trabaja, emprende y aprende”

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marzo 5, 2026

Se encuentra abierta la inscripción a los cursos de oficios del programa “Chivilcoy trabaja, emprende y aprende”

La secretaria de Desarrollo Social, Ivana Aronna, encabezó el lanzamiento de la cuarta edición de los cursos de oficios en el marco de la Ordenanza Municipal N° 10.854, correspondientes al programa “Chivilcoy trabaja, emprende y aprende”, en articulación con el CUCH.

Aronna destacó que “estos cursos tienen un objetivo muy claro que es generar oportunidades reales de formación, capacitación y trabajo para nuestros vecinos de Chivilcoy”. En esta nueva etapa se dictarán talleres de Bordado Mexicano, Computación, Cosmetología, Electricidad, Manicuría, Maquillaje Social y Artístico, Marroquinería, Mosaiquismo, Peluquería, Plomería y Textil.

En relación a esto, la funcionaria sostuvo que “cada propuesta fue diseñada en función de la demanda laboral local y de la posibilidad concreta de inserción laboral, ya sea en relación de dependencia o a través del desarrollo de emprendimientos propios”.

Un aspecto central del programa es su llegada directa a los barrios. “Los cursos se dictarán en los distintos CICs y SUMs de la ciudad, acercando la capacitación a la comunidad y atendiendo la realidad cotidiana de cada sector”, explicó.

Por su parte, el director de Desarrollo Social, Alejo Gliemmo, subrayó que “esto se logra gracias a una decisión política del intendente Guillermo Britos que reafirma el compromiso con la educación y la formación de los vecinos”. Asimismo, remarcó que los cursos “son totalmente gratuitos”.

En cuanto al crecimiento del programa, detalló que en 2023 se entregaron 100 diplomas; en 2024, 250 egresados; y en 2025, 350 certificados, reflejando el sostenido incremento en la participación y finalización de los cursos.

Seguidamente, la colaboradora del CUCH, Marianela Benítez explicó que la premisa de la gestión es “achicar la brecha entre quienes acceden a la capacitación y quienes no, garantizando igualdad de oportunidades”. Más tarde, señaló que se ofrecerán 18 cursos en total, replicados en distintas sedes, con cupos limitados de entre 25 y 30 personas para asegurar la calidad formativa.

“Además de la formación teórica, los estudiantes realizarán prácticas no rentadas en distintos sectores municipales, con cobertura de seguro, dentro de proyectos socioproductivos que les permitirán adquirir experiencia en un entorno real de trabajo”, detalló y agregó: “También se brindarán herramientas para el desarrollo de microemprendimientos, cálculo de costos y participación en la Feria Bio, promoviendo la salida laboral concreta”.

La inscripción ya se encuentra abierta a través de un formulario online forms.gle/7eounucVxUBUgk2C6 y permanecerá habilitada por un plazo máximo de 10 días o hasta completar los cupos. Quienes tengan dificultades para inscribirse de manera digital podrán acercarse a cualquiera de las sedes de dictado o dependencias municipales para recibir asistencia.

Mayores de 18 años con título escuela primaria completo o en curso. Menores de 16 años deben presentar certificado de alumno regular y autorización de padre, madre o tutor.

Inicia en el mes de abril.

Cronograma de cursos y sedes

Lunes

Maquillaje Artístico – 13:00 a 16:00 hs – SUM Los Arces
Maquillaje Social – 16:00 a 19:00 hs – Cielos del Sur
Plomería – 18:00 a 21:00 hs – CIC Sur
Textil – 13:00 a 17:00 hs – CUCH

Martes

Mosaiquismo Nivel 1 – 9:00 a 12:00 hs – CUCH
Marroquinería – 14:00 a 17:00 hs – CIC de Moquehuá
Plomería – 18:00 a 21:00 hs – SUM Los Arces

Miércoles

Peluquería – 8:00 a 12:00 hs – SUM Los Arces
Manicuría – 13:00 a 16:00 hs – Cielos del Sur
Cosmetología – 16:00 a 19:00 hs – Cielos del Sur
Computación – 15:00 a 17:00 hs – CUCH
Electricidad – 18:00 a 21:00 hs – SUM Los Arces

Jueves

Peluquería – 8:00 a 12:00 hs – FONAVI

Bordado – cada 15 días de 14 a 17 – Moquehuá

Mosaiquismo – cada 15 días de 14 a 17 – Moquehuá

Viernes

Bordado Mexicano – 13:00 a 15:00 hs – Favaloro
Textil – 13:00 a 17:00 hs – CUCH
Mosaiquismo – 15:00 a 17:00 hs – Favaloro

Educación

La Universidad Austral impulsa la primera Diplomatura en IA para docentes y proyecta un modelo federal desde San Luis

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marzo 4, 2026

Con un enfoque pedagógico y humanista, la Escuela de Educación de la Austral lidera una propuesta pionera en Inteligencia Artificial aplicada a la enseñanza. La experiencia comienza en San Luis, pero apunta a convertirse en un estándar de formación docente en todo el país.

Buenos Aires, marzo de 2026 – La transformación tecnológica atraviesa cada dimensión de la vida social y la educación no es la excepción. En ese contexto, la Universidad Austral dio un paso estratégico: liderar académicamente la primera Diplomatura en Inteligencia Artificial para la Enseñanza y la Innovación en el Aula, una iniciativa que se lanza en la provincia de San Luis y que busca sentar las bases de una política de formación docente con alcance nacional.

A través de una nueva sinergia institucional, la Universidad Austral y San Luis integran capacidades para impulsar proyectos que transformarán el futuro de la provincia. Más allá del anclaje local, el corazón de esta iniciativa es académico y responde a una convicción clara: la inteligencia artificial debe integrarse a las aulas desde una mirada pedagógica sólida, ética y profundamente humana.

El decano de la Escuela de Educación de la Austral, Santiago Bellomo, fue quien presentó los fundamentos conceptuales de la diplomatura y dejó en claro el espíritu que la atraviesa. “El concepto ha irrumpido en la escena educativa, todavía nos tiene algo perplejos, entonces la idea es entender más de qué se trata, indagar sobre dónde nos puede llevar en términos de su potencial y conocer algunos riesgos que se evidencian”, explicó.

La clave del programa no está solo en la teoría, sino en la práctica colaborativa. Con alrededor de 120 tutores aportados por la Universidad Austral y una dinámica de trabajo por desafíos (“challenges”), el curso propone conocer, explorar y documentar experiencias concretas en el aula para construir un repositorio colectivo de buenas prácticas.

La diplomatura se desarrollará en modalidad híbrida y contará con una estructura de trabajo basada en challenges o desafíos pedagógicos que invitan a los docentes a diseñar, experimentar y reflexionar sobre el uso de la inteligencia artificial en su práctica educativa. Esta propuesta formativa, combina una lógica de alcance a gran escala con dispositivos que garantizan el acompañamiento personalizado de los participantes. En este sentido, el recorrido incluye tutorías académicas y un espacio especialmente diseñado para la socialización de buenas prácticas, concebido como un reservorio vivo de experiencias donde los docentes podrán compartir, analizar y enriquecer sus producciones. De este modo, la diplomatura busca no solo promover la apropiación crítica de herramientas de inteligencia artificial, sino también favorecer la transferencia real al aula y el impacto concreto en las prácticas de enseñanza.

“Lo importante de todo esto es el reservorio de experiencia de los miles que van a compartir sus producciones, es algo sobre lo cual construir. Esta es una carrera como la maratón, no de postas cortitas, entonces hay que empezar a correr y acumular esas experiencias”, afirmó el decano.

En la misma línea, la directora de la diplomatura, Alejandra Vatrano, subrayó la dimensión cultural y profesional del desafío: “Hoy la inteligencia artificial dejó de ser una tendencia para convertirse en un nuevo lenguaje cultural. Los docentes no solo necesitamos comprender cómo funciona, sino aprender a integrarla con criterio pedagógico, ética y sentido didáctico. Esta capacitación es una necesidad porque redefine el rol docente: nos permite pasar de usuarios pasivos de herramientas a diseñadores de experiencias de aprendizaje potenciadas por IA. Formarse en este campo no es incorporar tecnología, es ampliar nuestras capacidades profesionales para enseñar mejor en el presente”.

Vatrano también destacó el impacto que ya genera la propuesta entre los educadores: “La recepción que hemos tenido de parte de los docentes ha sido profundamente movilizadora. Se percibe la alegría, la motivación y el entusiasmo por ser parte de esta Diplomatura. Para muchos, representa un desafío personal y profesional, una oportunidad de superarse, actualizarse y seguir jerarquizando su práctica. Esa energía y ese compromiso reafirman el sentido de esta propuesta formativa: acompañar el crecimiento de quienes todos los días transforman la educación”.

La diplomatura -gratuita, virtual, con instancias prácticas y puntaje docente- está dirigida a educadores de todos los niveles: Inicial, Primario, Secundario, Jóvenes y Adultos y Formación Docente. Además, los participantes recibirán una computadora durante el cursado para garantizar el acceso a los contenidos.

La decisión de convocar a la Universidad Austral como socio académico no fue casual. Desde el Ministerio de Educación de San Luis destacaron que se buscó “expertos en educación que fueran además especialistas en IA, no al revés”, priorizando la capacidad de traducir la tecnología en secuencias pedagógicas concretas y aplicables.

El lanzamiento en San Luis es una primera experiencia de un modelo que podría escalarse a otras jurisdicciones. En un escenario global donde incluso los países más desarrollados aún exploran cómo integrar la IA en la escuela, la Austral propone un camino: formación rigurosa, construcción colectiva de conocimiento y una defensa explícita del rol insustituible del docente.

San Luis es el punto de partida. La necesidad, sin embargo, es nacional.

Educación Provincial

BERAZATEGUI-Kicillof inauguró el edificio educativo N°300

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marzo 4, 2026

Fue en el nuevo Polo Educativo de la localidad de El Pato, que comprende un jardín de infantes, una escuela de nivel primario y una de nivel secundario.

El gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, encabezó este miércoles el acto de inauguración del edificio educativo N°300 construido desde el inicio de la gestión. Fue en el marco de la puesta en funcionamiento de tres nuevas instituciones que conforman el Polo Educativo de Berazategui, junto al ministro de Gobierno, Carlos Bianco; la directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi; la directora ejecutiva de OPISU, Romina Barrios; el intendente local, Carlos Balor; y la directora del Jardín de Infantes N°953, Florencia Bernarducci.

Al respecto, Kicillof destacó: “Lo que antes era un terreno baldío, ahora es un polo educativo con tres escuelas, laboratorios y playones deportivos: este es un verdadero eje de transformación que permite incluir a más de 1.300 pibes y pibas de Berazategui”.“No podíamos quedarnos a esperar que lo resolviera la mano invisible del mercado: hace falta inversión pública para garantizar la educación, la salud y la dignidad de nuestro pueblo”, añadió.

“Mientras el Gobierno nacional promueve la destrucción del Estado y la privatización absoluta de derechos esenciales, nosotros estamos orgullosos de seguir avanzando con una mirada diferente, que incluye y contiene a nuestro pueblo”, remarcó Kicillof y explicó: “A pesar de que paralizaron las obras de 80 escuelas en la provincia, hemos logrado superar las dificultades e inaugurar hoy el edificio escolar número 300 de nuestra gestión”, explicó.

A partir de una inversión de $14.449 millones, la obra incluyó la construcción del Jardín de Infantes N°953, la Escuela Primaria Nº58 y la Escuela Secundaria N°58, lo que genera un total de 1.380 nuevas vacantes para estudiantes del distrito.

Por su parte, Terigi señaló: “Este Polo Educativo implica una transformación muy importante para el barrio, algo que realmente les va a cambiar la vida a las familias: aquí las chicas y los chicos van a entrar desde pequeños y no los vamos a soltar hasta que terminen toda la educación obligatoria”. “Con este tipo de inversiones, y con todos los proyectos que llevamos adelante en materia pedagógica, el Estado bonaerense actúa como garante del derecho a la educación en cada rincón de la provincia de Buenos Aires”, añadió.

Asimismo, los trabajos realizados a partir de un convenio entre OPISU y la Dirección General de Cultura y Educación contemplaron la construcción de un salón de usos múltiples de 200 metros cuadrados, un playón multiuso cubierto y una posta deportiva. Además, se generó un espacio público para el barrio Once, donde se construyó una cancha de fútbol 7, juegos infantiles y huerta comunitaria.

En tanto, Balor subrayó: “El polo educativo que inauguramos no es solo un conjunto de edificios, es una apuesta al futuro, a la igualdad y a las nuevas oportunidades para todos los chicos y chicas de El Pato”. “Es un espacio pensado junto a quien fuera nuestro intendente, Juan José Mussi, para acompañar a las familias desde la infancia hasta la adolescencia: este proyecto demuestra amor por la educación pública”, agregó.

“La educación es la herramienta más poderosa para construir un futuro con justicia social: este polo no hubiera sido posible sin la decisión política de un Gobierno provincial comprometido con la escuela pública y gratuita”, sostuvo Bernarducci y agregó: “Este nuevo espacio inclusivo va a brindar igualdad de oportunidades a todos los chicos y chicas del barrio”.

Por último, Kicillof afirmó: “Estamos convencidos de que este es el camino: con un Estado que invierta, que acompañe y que ofrezca mejores posibilidades de futuro para los pibes y pibas de la Provincia”.

Estuvieron presentes también el subsecretario de Infraestructura Escolar, Ariel Lambezat; el diputado provincial Mariano Cascallares; y las directoras de la EP N°58, Carolina Miño y de la ES N°58, Marcela Capusta.

Educación Principal

Con las clases en marcha, la Provincia renueva el compromiso con la escuela pública

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marzo 4, 2026

Esta semana comienza el ciclo lectivo 2026 en la provincia de Buenos Aires y la Dirección General de Cultura y Educación acompañará este inicio con presencia institucional en los 135 distritos, a través de funcionarias y funcionarios que participarán de las actividades junto a las comunidades educativas.

Esta mañana se realizó el acto oficial que dio inicio a las clases en territorio bonaerense, en la localidad de Avellaneda. La jornada incluyó la puesta en funcionamiento de la Escuela Técnica 6 y de la Primaria 59. La actividad fue encabezada por el gobernador Axel Kicillof, junto a la vicegobernadora Verónica Magario, el ministro de Gobierno Carlos Bianco, la directora general de Cultura y Educación Flavia Terigi y el intendente local Jorge Ferraresi, y contó con la participación de la subsecretaria de Educación Claudia Bracchi, el subsecretario de Infraestructura Escolar Ariel Lambezat, el director del establecimiento secundario Alfredo Fernández, la directora de la escuela primaria Alejandra Fernández, de autoridades provinciales y municipales, representantes de la UTN Avellaneda, equipos directivos, docentes y más de 400 estudiantes.

Cada acto incluyó el corte de cinta, el descubrimiento de placa y una recorrida por las nuevas instalaciones, en una jornada que simbolizó la apertura de las aulas y el compromiso de la Provincia con la educación pública.

“La educación es un derecho personal, pero también un derecho social. Como país invertimos en educación porque sabemos que es la fuerza para formar a los futuros ciudadanos y ciudadanas y para resolver los problemas que tenemos como sociedad”, expresó Terigi.

Por su parte, Kicillof destacó: “Estamos comenzando las clases en un momento en el que el gobierno nacional no sólo se retiró de sus responsabilidades, sino que además intenta asfixiar a las provincias. Aun así, en la provincia de Buenos Aires seguimos apostando a más escuelas, más inversión y más futuro”.

El regreso renueva el compromiso con una escuela pública que construye aprendizajes de manera colectiva y que sostiene las trayectorias educativas de cerca de 4 millones de estudiantes bonaerenses de los tres niveles obligatorios. En ese sentido, la directora general Flavia Terigi expresó: “Iniciar las clases es renovar el compromiso con cada estudiante de la provincia. Estamos presentes en todos los distritos acompañando a estudiantes, familias, docentes, auxiliares y directivos, porque creemos que la cercanía del Estado es una condición indispensable para que la escuela funcione y para que cada chica y cada chico tenga las oportunidades que merece”.

“Es el responsable de la garantía del derecho a la educación. A través de la inversión, de los cambios curriculares y de las mejoras pedagógicas, el Estado tiene que estar presente para asegurar ese derecho”, añadió.

Este año, además, se pone en marcha una campaña destinada a promover una mayor presencia de las y los estudiantes en la escuela, subrayando la importancia de la concurrencia sostenida. “A la escuela hay que venir todos los días, porque lo que sabe hacer la escuela es enseñar bajo cierta continuidad. Si uno viene un día sí y un día no, es muy difícil llevar adelante el proyecto de enseñanza”, expresó Terigi.

En este sentido, se ha aprobado el Plan para el fortalecimiento de la concurrencia diaria y sostenida a la escuela bonaerense. El Plan se orienta a fortalecer la concurrencia diaria y sostenida como condición central para el desarrollo pedagógico y la mejora de los aprendizajes, y se estructura en tres componentes articulados. En primer lugar, contempla una campaña de sensibilización dirigida a toda la comunidad, bajo el nombre Modo Clases Activado, con acciones institucionales y comunicacionales destinadas a instalar la importancia de la asistencia regular a lo largo de todo el ciclo lectivo. En segundo término, incorpora un componente de gestión escolar que promueve el seguimiento sistemático de la asistencia mediante el uso de información disponible en plataformas provinciales, la capacitación de equipos directivos e inspectores, el fortalecimiento del registro digital y la incorporación de metas específicas en los Planes Educativos Regionales y Distritales.

Finalmente, prevé un componente de monitoreo y evaluación que incluye el análisis de datos estadísticos, encuestas, estudios cualitativos longitudinales y espacios de intercambio territorial, con el propósito de producir conocimiento sobre los avances del Plan y retroalimentar las decisiones de política educativa.

Cabe recordar que durante el mes de febrero, más de un millón de estudiantes participaron de instancias de acompañamiento pedagógico previas al comienzo de clases. En total, 1.080.421 —uno de cada tres de primaria y secundaria— formaron parte del Período Extendido de Enseñanza en el Nivel Primario o del Período de Intensificación en el Nivel Secundario. Esta cifra supera la matrícula total de los niveles obligatorios de cualquiera de las otras 23 provincias argentinas y da cuenta de la magnitud del sistema educativo bonaerense.

También se desarrollaron las Jornadas Institucionales en todos los niveles y modalidades del sistema educativo bonaerense. Estos espacios de trabajo colectivo permitieron a los equipos directivos, docentes y auxiliares planificar el año escolar, revisar acuerdos pedagógicos, analizar las trayectorias de las y los estudiantes y fortalecer la organización institucional. Las jornadas constituyen una instancia central para consolidar criterios comunes, proyectar acciones de acompañamiento y reafirmar el compromiso con una enseñanza de calidad en cada escuela de la Provincia.

En paralelo, la Provincia destinó más de 8.500 millones de pesos para la puesta a punto de las instituciones educativas antes del inicio de las clases. La inversión, distribuida entre los 135 distritos según la cantidad de establecimientos y sus necesidades específicas, incluyó partidas ordinarias y extraordinarias para mantenimiento preventivo de infraestructura y refuerzo del Fondo Compensador.

Los recursos permitieron realizar tareas como limpieza de tanques, desagote de pozos, refacciones menores, desmalezamiento, provisión de agua potable, artículos de limpieza e higiene, desinfección y mantenimiento de matafuegos, garantizando condiciones adecuadas para recibir a estudiantes, docentes, directivos y auxiliares.

Con relación al sentido profundo de la tarea educativa, la titular de la cartera educativa bonaerense subrayó: “La escuela tiene la promesa de producir igualdad en una sociedad que presenta realidades muy desiguales. No vamos a dejar esa promesa librada a la suerte de cada uno; por eso trabajamos en la actualización de los diseños curriculares y los regímenes académicos, para que la escuela de hoy responda a los desafíos del futuro y para que el esfuerzo de cada estudiante valga la pena”.

Asimismo, agregó: “Transitamos 43 años de democracia ininterrumpida y nos acercamos a los 50 años del golpe de 1976. Queremos que la escuela sea el territorio de la democracia: que en ella se rechacen la violencia y la intolerancia, y se construya ciudadanía crítica. Frente al individualismo que proponen algunos sectores, respondemos con comunidad, con solidaridad y con más escuela pública”.

Con las aulas abiertas en todo el territorio, la provincia de Buenos Aires reafirma su compromiso con una escuela pública presente, inclusiva y de calidad, que garantice el derecho a la educación y sostenga las trayectorias educativas de todas y todos.

Educación Provincial

Más de un millón de estudiantes comenzaron el Período de Intensificación de Enseñanza en la Provincia

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febrero 20, 2026

El gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, participó este viernes de una jornada del Período de Intensificación de Enseñanza, durante el cual más de un millón de estudiantes bonaerenses reciben horas adicionales de contenidos educativos y acompañamiento pedagógico en toda la Provincia. Fue en la Escuela Secundaria N°17 de Ituzaingó, junto a la directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi; el intendente local, Pablo Descalzo; y la directora de la institución, Rosa Paucara.

En ese marco, Kicillof afirmó: “Esta semana empiezan las clases todos aquellos alumnos que están en el proceso de intensificación para profundizar contenidos y ser acompañados en sus aprendizajes: son más de un millón de estudiantes, más que el sistema educativo total de cualquier otra provincia”. “Abrimos las escuelas antes de lo que se hacía para mejorar la educación de los pibes y pibas: eso implica una mayor inversión desde el Estado”, agregó.

“Mientras el Gobierno nacional apunta a retirar al Estado de todos lados, en la Provincia recorremos el camino contrario. Vamos a seguir inaugurando y ampliando escuelas y destinando todos los recursos que estén a nuestro alcance para mejorar la educación pública”, sostuvo el Gobernador.

El programa acompaña a estudiantes de nivel primario y secundario que no acreditaron una o más asignaturas, generando un espacio para fortalecer los aprendizajes necesarios y aprobar las instancias curriculares pendientes. En total, 1.080.421 estudiantes -uno de cada tres alumnos- participan de esta instancia extendida junto a sus docentes.

Por su parte, Terigi sostuvo: “Este período de intensificación que se pone en marcha garantiza la posibilidad de reforzar contenidos pedagógicos con los chicos y chicas que hayan estado desbalanceados en alguna materia el año anterior”. “Las inversiones y el desarrollo de políticas públicas como estas que estamos llevando adelante desde la Provincia demuestran nuestro compromiso con la educación pública”, añadió.

Ampliación de la Escuela Secundaria Nº17

Durante la jornada, Kicillof junto a las autoridades recorrieron los avances de la obra de ampliación del edificio de la Escuela Secundaria N°17 donde, a partir de una inversión de $623 millones, se crearon tres nuevas aulas, un sector administrativo y un espacio pedagógico. Además, se completaron trabajos de arreglo de los patios, pintura, rampa sobre el frente y mobiliario.

Al respecto, Descalzo subrayó: “Esta era una obra muy esperada por toda la comunidad educativa que dará pleno acceso al nivel secundario a todos los pibes y pibas del barrio”. “Mientras el Gobierno nacional ataca y desfinancia la educación pública, aquí demostramos con hechos que para nosotros es una prioridad”, agregó.

“Que nuestros estudiantes puedan completar el nivel secundario en mejores condiciones, con más espacio, más aulas y más recursos, es una respuesta concreta que da el Gobierno provincial a un reclamo histórico de nuestra comunidad”, remarcó la directora Paucara.

Estuvieron presentes la jefa de Asesores del Gobernador, Cristina Álvarez Rodríguez; los dirigentes Alberto Descalzo y Daniel Gollan; funcionarios y funcionarias municipales; concejales y concejalas, y excombatientes de Malvinas.

Educación

UTN Chivilcoy – Últimos días para inscribirse a carreras de UTN en el CUCH

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enero 23, 2026

Las carreras que se ofrecen son la Tecnicatura Universitaria en Programación y la Tecnicatura Universitaria en Industrias Alimentarias.

Ambas tecnicaturas son públicas y gratuitas, no tienen límite de edad y cuentan con cursada nocturna, pensada especialmente para personas que trabajan o tienen otras responsabilidades. La modalidad es presencial, con dictado de clases de lunes a viernes a partir de las 18.30 en el CUCH.

El curso de ingreso comienza el 10 de febrero y consiste en una instancia de nivelación. La asistencia es obligatoria, pero el curso no es eliminatorio.

La Tecnicatura Universitaria en Programación tiene una duración de dos años, orientada a la formación de profesionales capacitados para el desarrollo de software, la resolución de problemas informáticos y la inserción en equipos de trabajo vinculados a la tecnología y la innovación.

En este sentido, egresados y egresadas de la cohorte 2025 han desarrollado aplicaciones y sitios web destinados a pymes y organizaciones de nuestra ciudad. Entre los proyectos presentados se encuentra un sistema para que la Biblioteca Popular local cuente con un catálogo online que permita consultas abiertas a la comunidad, así como sistemas de gestión para gimnasios, talleres mecánicos, delivery de comida y otros emprendimientos. Estos trabajos reflejan una formación orientada a necesidades actuales y concretas del entramado productivo local, mostrando que la programación no se limita a grandes empresas tecnológicas, sino que resulta una herramienta clave para mejorar procesos, acompañar la transformación digital y avanzar en la incorporación de nuevas tecnologías, incluida la inteligencia artificial, en organizaciones de menor escala.

La Tecnicatura Universitaria en Industrias Alimentarias tiene una duración de dos años y medio, forma técnicos preparados para intervenir en procesos productivos, control de calidad y gestión en el sector alimentario. La carrera incluye instancias de prácticas que fortalecen la formación aplicada. En este marco, los y las estudiantes vienen realizando prácticas de laboratorio tanto en el CUCH como en CAZMA, donde adquieren conocimientos sobre el uso de herramientas técnicas específicas vinculados al análisis de factores que pueden influir directamente con la salud, la calidad de vida y la seguridad de las personas, como por ejemplo el estudio de la triquinosis, composición del agua, entre otros. Además, participaron de visitas a industrias alimentarias de la ciudad (lácteos, carne, etc.) lo que permite un contacto directo con los procesos productivos locales.

Estas experiencias son posibles gracias a la colaboración de empresas e instituciones locales que, año tras año, abren sus puertas a nuestros estudiantes, fortaleciendo el vínculo entre la universidad, el municipio y el sector productivo.

Por último, felicitar a quienes obtuvieron su título universitario en 2025, agradecer a las familias por acompañar y agradecer a los docentes que forman parte del equipo.

La UTN Aula Chivilcoy es una extensión áulica de la Facultad Regional San Nicolás de la Universidad Tecnológica Nacional. Cuenta con más de 15 años de trayectoria en la ciudad y más de 100 egresados y egresadas de distintas carreras, formados para aportar a la producción, el desarrollo y el crecimiento de la comunidad, en articulación con el trabajo que se lleva adelante desde el Centro Universitario de Chivilcoy.

Para la inscripción se debe completar un formulario online que se encuentra en la página del CUCH: https://cuch.gob.ar/

Para más información sobre el plan de estudios de las carreras dirigirse a UTN Aula Chivilcoy en:
Instagram: @UTNaulaChivilcoy
WhatsApp: 2346 52-9487
Email: cuniversitarioutn@hotmail.com

Educación

¿Qué carreras son las más elegidas para 2026?

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enero 2, 2026

La Secretaría Académica de la UNNOBA presentó un informe preliminar sobre las preferencias de carreras de quienes ingresan a cursar sus estudios universitarios de grado y pregrado en 2026. “Este relevamiento ofrece una fotografía significativa de las carreras más elegidas, aportando información valiosa para comprender las expectativas de ingreso”, plantearon desde el área.

En la UNNNOBA, aclararon, no obstante, que el procesamiento de las últimas inscripciones continuará durante el mes de febrero, “por lo que los datos seguirán actualizándose”. Así y todo, se pueden observar algunas tendencias claras.

“De acuerdo con los registros relevados hasta el momento, la carrera de Agronomía, las propuestas vinculadas al área de Informática, así como las carreras de Diseño, Ingeniería y Enfermería, continúan consolidándose como opciones de interés sostenido”, informaron. En su conjunto, superan el 50 por ciento de los aspirantes 2026.

“Este comportamiento —interpretan desde el área especializada— da cuenta del fuerte atractivo que mantienen las disciplinas asociadas al sector agroproductivo, al desarrollo tecnológico y a la innovación, en sintonía con las demandas del contexto regional, social y los desafíos del mundo profesional actual”.

De acuerdo a la información preeliminar, “las carreras del área de Ciencias Económicas y Abogacía continúan siendo de las más elegidas, consolidándose como opciones tradicionales dentro de la oferta académica”.

Los integrantes del área señalaron que continuarán llevando acciones específicas, tendientes a potenciar y fortalecer los niveles de ingreso en dos propuestas formativas en virtud del alto valor estratégico que revisten para el desarrollo de la región: estas son Genética y Alimentos.

Taller para ingresantes 2026

Quienes ingresan en la UNNOBA en 2026 deberán cursar el Taller de Articulación e Introducción a los Estudios Universitarios (TAI), de carácter obligatorio, aunque no eliminatorio. Comienza el lunes 9 de febrero y culmina el 10 de marzo.

“El objetivo de TAI es fortalecer los saberes necesarios para el ingreso a las carreras de la Universidad”, explicaron.

Desde Secretaría Académica aclararon que el TAI no requiere inscripción específica. Es decir que, las y los estudiantes inscriptos a carreras cuentan, antes del inicio de clases, una comisión asignada según cada materia que deban cursar.

Concretamente, este taller consiste en la cursada presencial de dos materias obligatorias:

Una materia específica, vinculada a la carrera elegida.
Una materia común a todas las carreras: “Introducción a los Estudios Universitarios”.

Quienes previamente hayan cursado alguna de las materias obligatorias en el Módulo Introductorio, solo tendrán que cursar la materia que les quedó pendiente.

Más información en: elegi.unnoba.edu.ar

Educación

Cerramos el año del Club de Ciencias del Parque “Cielos del Sur” con la entrega de diplomas a los 15 alumnos que participaron durante 2025.

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diciembre 21, 2025

Un ciclo lleno de logros: participación en ferias, premios y olimpíadas, gracias al trabajo conjunto entre la Secretaría de Cultura, Jefatura Distrital de Educación y el compromiso de los chicos.

El Parque Cielos del Sur sigue creciendo como espacio educativo y lúdico, siendo un espacio único en el país.

Educación

Histórico egreso con doble titulación en la E.E.S.T. N°1: “Es una pena que estos logros no tengan la trascendencia que deberían tener, porque en Chivilcoy muchas veces se esconden las buenas gestiones del gobierno municipal”, expresó el intendente Guillermo Britos

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diciembre 20, 2025

Con la presencia del intendente Guillermo Britos, se llevó a cabo el acto de egreso de los alumnos de la Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 de Chivilcoy, destacando que muchos de ellos culminaron su formación obteniendo dos títulos: el secundario técnico y una diplomatura universitaria en Automatización y Control de Procesos Industriales, en el marco de un acuerdo del Centro Universitario con la Universidad Nacional de General Sarmiento

Del acto participaron también el secretario de Hacienda y coordinador del CUCH, Eduardo De Lillo; el decano del Instituto de Industria de la Universidad Nacional de General Sarmiento, Néstor Braidot; el director del establecimiento, Rubén Cruz; autoridades educativas, docentes, familias y estudiantes.

Durante su discurso, el intendente Guillermo Britos calificó el acontecimiento como “un hecho histórico” para la educación, al remarcar que muchos de los egresados “no sólo concluyen el nivel secundario, sino que además obtienen una diplomatura universitaria”, lo que representa una oportunidad extraordinaria de formación y desarrollo para los jóvenes de Chivilcoy.

En este sentido, el Mandatario lamentó que este tipo de logros “no tengan la trascendencia que deberían tener, porque en Chivilcoy muchas veces se esconden las buenas gestiones del gobierno municipal”, y felicitó especialmente a los egresados, sus familias y a toda la comunidad educativa de la institución. “Ustedes son el futuro de Chivilcoy, mis felicitaciones a cada uno de los alumnos, a sus familias y a quienes hicieron posible este logro”, expresó.

Asimismo, el Jefe Comunal agradeció a la Universidad Nacional de General Sarmiento por la articulación académica que permitió concretar la doble titulación, y destacó el rol de los docentes en el proceso de profesionalización.
A continuación, el intendente Guillermo Britos precisó que la diplomatura se concretó a través del Programa Puentes II de la Provincia de Buenos Aires, agradeciendo al gobernador bonaerense, Axel Kicillof, por la financiación de este programa.

Por otro lado, informó que el Municipio avanza en una nueva licitación para la reparación integral del techo del edificio escolar, con una inversión superior a los 200 millones de pesos, y garantizó el acompañamiento del Estado municipal para resolver las necesidades edilicias de la institución, que ya tiene 75 años de historia y requiere de una intervención importante para mantenerla en condiciones.

Por su parte, De Lillo recordó su vínculo personal y profesional con la Escuela Técnica, a la que definió como parte central de su formación, y subrayó la importancia de la educación técnica dentro del sistema educativo público. Así también, destacó el prestigio de la Universidad Nacional de General Sarmiento en el área de Automatización y Control y explicó que el acuerdo se gestó a partir del Programa Puentes II, con el objetivo de brindar más y mejores oportunidades a los estudiantes de séptimo año.

En su mensaje a los egresados, remarcó que “la educación técnica es distinta y requiere actualización permanente, tanto de docentes como de alumnos”, y aseguró que el desarrollo científico y tecnológico es clave para el crecimiento del país. Además, anunció que la diplomatura volverá a dictarse el próximo año, permitiendo que los futuros alumnos de séptimo año accedan a la misma oportunidad”.

En tanto, el decano del Instituto de Industria de la Universidad Nacional de General Sarmiento hizo hincapié en la defensa de la educación pública, al señalar que “apoyándola e incentivándola, construimos el futuro del país, a partir de las acciones que realizamos y de la posta que ustedes toman”. Asimismo, sostuvo que “la decisión de avanzar con esta doble titulación es una historia de animarse: ustedes eligieron recorrer una educación técnica que no es sencilla y, además, asumieron un desafío totalmente nuevo como fue cursar una diplomatura universitaria”.

Por su parte, el director de la institución, Rubén Cruz, destacó el trabajo de las 267 personas que forman parte de la escuela, reconociendo el esfuerzo cotidiano que hacen posible el funcionamiento de la comunidad educativa. En ese marco, valoró especialmente la concreción del doble egreso, una iniciativa que comenzó a gestarse a principios de año, al asumir su cargo.

“Lograr que estudiantes que están finalizando la escuela secundaria obtengan una certificación universitaria es un enorme orgullo, al igual que ver a muchos docentes sumarse a esta propuesta, lo que demuestra la vocación permanente de capacitación y crecimiento profesional”, expresó.

En otro tramo de su mensaje, Cruz remarcó el crecimiento sostenido de la matrícula: “Hace algunos años tuvimos que cerrar un primer año por falta de inscriptos y hoy alcanzamos un récord histórico, con 191 preinscriptos para el próximo ciclo lectivo”, subrayó.

Asimismo, señaló la importancia de avanzar en mejoras edilicias para la recuperación integral del edificio escolar y agradeció el acompañamiento del intendente municipal y del Consejo Escolar, quienes se comprometieron a gestionar una inversión significativa para que la institución continúe mejorando sus condiciones.

Finalmente, felicitó a los alumnos que participaron en certámenes educativos locales, regionales, provinciales y nacionales, obteniendo destacados resultados que posicionan a la escuela a nivel educativo. En ese sentido, destacó que estos logros son posibles gracias al trabajo conjunto de docentes, familias y estudiantes, y al compromiso de los jóvenes por seguir aprendiendo.

Educación

La UNNOBA está entre las diez universidades más transparentes del país

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diciembre 17, 2025

La Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA) ocupa el puesto 7 entre las universidades más transparentes del país, según el ranking de transparencia que establece el Gobierno Nacional en el cual mide a 61 universidades nacionales a través de la Agencia de Acceso a la Información Pública (AAIP).

El índice de transparencia es una metodología de monitoreo que permite analizar la política de transparencia de organismos dependientes del Poder Ejecutivo Nacional y otras instituciones públicas y organismos que publican información exigida por el artículo 32 de la Ley N° 27.275, como así también su actualización, disponibilidad y accesibilidad.

Esta herramienta –que analiza 20 dimensiones diferentes– facilita el monitoreo que la sociedad realiza sobre la gestión pública y los organismos que la llevan adelante. En las mediciones- que se realizan dos veces al año- se releva la información sobre transparencia que los organismos ponen a disposición en sus propios sitios web institucionales.

En la actualidad participan del ranking 198 instituciones públicas y organismos, entre ellas 61 universidades nacionales.

De acuerdo a la última evaluación, la UNNOBA se ha posicionado en el séptimo lugar entre el total de universidades que integran el ranking logrando un crecimiento sostenido en materia de puntaje en las distintas mediciones realizadas. Asimismo, se encuentra en el puesto N° 14 del ranking entre la totalidad de los organismos relevados (198) por la Agencia de Acceso a la Información Pública, dependiente del Gobierno Nacional.