Ingeniera en Alimentos de la UNNOBA creó un empresa de helados artesanales

Se graduó en la UNNOBA como ingeniera en Alimentos y creó un establecimiento que elabora helados artesanales en Junín, el cual ofrece una novedosa “línea proteica”. Donatella Panziraghi destaca que para concretar su proyecto fueron cruciales tanto la formación universitaria, como la experiencia profesional en la empresa multinacional donde actualmente se desempeña: “La Universidad fue clave porque me dio muchísimas herramientas y conocimientos técnicos, para desenvolverme con seguridad en lo que hago. En tanto, en Bayer aprendí cómo son los procesos de mejora continua, trasladables a cualquier empresa y sin importar su escala”.

La educación superior resultó fundamental a la hora de desarrollar un producto innovador, que cumpliera con las normas de seguridad alimentaria: “Desde el momento cero en que tuve que pensar la planta elaboradora de helados, lo hice bajo las condiciones bromatológicas, el código alimentario y la normativa que rigen en este tipo de establecimientos. También tuve en cuenta las tablas nutricionales para los distintos tipos de productos”.

En rigor, la idea de Donatella se gesta cuando tenía que elaborar el trabajo final de su carrera: “Mi proyecto proponía crear una planta elaboradora de helados, a la cual le puse el nombre de Marco Polo, que fue quien conoció en China algo parecido al helado y lo llevó a Italia. Ese plan de final de mi carrera quedó latente y guardado, como se dice, ‘en un cajón’”.

Un año antes de recibirse, en 2022, Donatella había comenzado a colaborar en el área Finanzas de la empresa Bayer, en una práctica profesional supervisada, realizada por un convenio entre la multinacional y la Escuela de Ciencias Agrarias, Naturales y Ambientales de la UNNOBA. “Ahí aprendí muchísimo sobre cómo una empresa gestiona sus costos y cómo cada eslabón de la cadena está involucrado para calcular el precio final del producto. Conocí todo un mundo nuevo que realmente me fascinó. Además, esta experiencia me ayudó para poder llevar adelante el proyecto, en relación a la viabilidad económica y financiera. Porque, aparte del estudio de mercado, la parte legal y ambiental y productiva, hay un aspecto económico que tenés que evaluar, ahí es donde fue importante mi experiencia en la empresa”.

Las Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS) son instancias formativas obligatorias al final de las carreras universitarias que permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos en el entorno laboral real. El desempeño de Donatella fue muy satisfactorio para la empresa. Tal es así que, luego de graduarse, en 2023, Donatella ingresó al staff de Bayer bajo la figura de “joven profesional”. En 2025, fue promovida al cargo de “ingeniera de mejora continua”. La experiencia adquirida en Bayer fue enriquecedora al momento de crear su propio emprendimiento: “En Bayer, trabajo diariamente con indicadores clave de desempeño. Eso me abrió muchísimo la visión, lo cual pude trasladar a Marco Polo, más allá de que trabajamos con otro producto y a otra escala”.

Un auténtico helado artesanal

Donatella sostiene que los helados de Marco Polo son artesanales porque emplean como materia prima “alimentos reales”, tales como fruta, cremas, leche y chocolate, en lugar de “insumos industriales que dan sabor y bases genéricas para los distintos gustos”. Además, otra ventaja en comparación con otras heladerías industriales es el bajo porcentaje de overrun, es decir, el aire incorporado a la mezcla.

Pero el sello distintivo de la marca está relacionado con el desarrollo de una línea proteica, que Donatella fue capaz de imaginar por su formación académica como ingeniera de Alimentos.  “Este helado tiene alto contenido de proteínas y fibra, y bajo contenido de azúcares, respondiendo a un nicho específico de mercado”, explica.

Esfuerzo personal y compartido

La jornada de Donatella parece interminable: comienza muy temprano y termina muy tarde: «Todos los días viajo a la planta de Bayer de Rojas, donde trabajo de 8 a 17. A las 18, ya estoy en Junín, meriendo algo y enseguida me voy a trabajar a la heladería hasta a la noche, bien tarde. Así que hay mucho esfuerzo detrás de este emprendimiento, pero también mucho amor. O sea, lo damos todo para poder crecer y que salga todo bien.»

Pero Donatella no está sola: “Si hablo en plural es porque, aunque la idea fue mía, al emprendimiento lo llevo adelante con mi novio, quien, además de trabajar codo a codo en la producción, resulta un apoyo fundamental por su formación como programador universitario”. De hecho, Bautista Guillot fue quien desarrolló la página web de la empresa (https://marcopoloarg.com/ ) y está estudiando en la UNNOBA la carrera Analista en Sistemas. “Gracias a sus conocimientos podemos registrar todas nuestras ventas en un tablero web y analizar los datos que recibimos, como, por ejemplo, los gustos preferidos de nuestros clientes”, comenta Donatella.

 La ingeniera de alimentos y creadora de Marco Polo subraya también que, para concretar el proyecto, fue esencial el apoyo de todo el entorno familiar, tanto el propio como el de su novio. Especialmente, destaca el de su futuro suegro, Luis Guillot, egresado de la Escuela de Educación Técnica N°1 de Junín, quien cedió el lugar físicos, realizó las instalaciones eléctricas y se ocupó de la dirección de la obra del lugar que se convertiría en un establecimiento productor de helados artesanales en Junín.

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El Municipio integra el Proyecto de Educación Distrital Integral de Cuidados, junto a instituciones locales y organizaciones que trabajan de manera articulada

La Jefatura Distrital de Chivilcoy encabezó una reunión en el marco del Proyecto Distrital de Cuidados por segundo año. La misma se desarrolló en la EEST N° 1.
Desde el municipio, participan varias áreas activamente en la propuesta que se inscribe en las políticas integrales de cuidado y apunta a fortalecer el compromiso ético, político y pedagógico con los jóvenes del nivel secundario, desde un enfoque de derechos y construcción de ciudadanía.
En este sentido, la jefa inspectora distrital, Liliana Varela, explicó que se trata de la segunda edición de esta iniciativa, que reúne a diversas instituciones locales, áreas municipales y organizaciones que trabajan de manera articulada.
“El proyecto es integral porque abarca distintos aspectos vinculados al cuidado y parte de sus propias inquietudes, de los temas que les preocupan”, señaló. En esa línea, detalló que una de las primeras instancias consiste en relevar las preguntas e intereses de los estudiantes, que luego sirven como base para el desarrollo de talleres y encuentros en las escuelas.
Entre las temáticas abordadas se encuentran la salud mental, la Educación Sexual Integral, el tránsito y otras problemáticas actuales que están relacionadas con la vida diaria. Las actividades se desarrollan a través de dinámicas participativas que buscan generar un ámbito distendido, favoreciendo la expresión y el intercambio.”Sostenemos este espacio como una herramienta de intervención socioeducativa situada en el enfoque de derechos y la construcción de ciudadanía” señaló la Jefa Inspectora Distrital.
Asimismo, Varela destacó la importancia del trabajo conjunto con instituciones del medio, que no solo intervienen en las escuelas sino que también se constituyen como espacios de referencia para los jóvenes. “La idea es que sepan que no están solos, que hay lugares a los que pueden acercarse cuando tienen algún problema y que hay información que pueden desconocer entonces también es acercarles eso. Interactúan desde salud, educación, seguridad y también ONGS, Cruz Roja, Sedronar. Desde el Municipio el área de Genero y Diversidad, Tránsito, Cazma, APS entre otras varias lo que hace muy productivo y diverso el alcance”, afirmó.

“Del proyecto participan un montón de instituciones del medio local, de las distintas áreas municipales, como así también otras organizaciones, que está coordinado por nuestra médica distrital, que es Silvana Rossi, y con la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, con los inspectores de Educación Física, entre otros actores. Es interesante porque se trabaja con comisiones integradas por distintos representantes de estas instituciones que en forma conjunta van diagramando, planificando o pensando propuestas, talleres para acercar a la escuela, en encuentros que se hacen de manera periódica y se acercan a la escuela ese día para trabajar con los estudiantes”.

En cuanto a la experiencia del año pasado Varela puntualizó: “La verdad que se obtuvo muy buena recepción de parte de los chicos, han gustado mucho las actividades, han tomado la palabra, opinaron, fundamentaron y fue más que satisfactorio trabajar acerca de esas temáticas que los preocupan como puede ser tránsito, ESI (Educación Sexual Integral), salud mental, un montón de temáticas. Nos encontramos con que a veces no conocen qué instituciones tenemos en Chivilcoy que están al servicio o al cuidado también de los jóvenes, o a quien recurrir ante determinada situación o adonde pueden acercarse cuando tienen algún problema, alguna dificultad. Así que un poco por ahí va el proyecto” destacando además la gran participación y compromiso de quienes se sumaron.
Tras una experiencia positiva el año pasado, donde se logró una buena recepción por parte de los estudiantes, este año se proyecta ampliar el alcance y realizar un cierre general con la participación de todas las escuelas involucrada.
De esta manera, el Proyecto Distrital de Cuidados se consolida como una herramienta de intervención socioeducativa que busca acompañar a los jóvenes y fortalecer redes de contención en la comunidad.

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Rosenkrantz fue declarado Visitante Ilustre de la UNNOBA

El doctor Carlos F. Rosenkrantz fue declarado Visitante Ilustre de la UNNOBA, en el marco de la charla que brindó en el Colegio de Abogados de Junín. El rector Guillermo Tamarit entregó en mano el grado académico honorario.

También participó de la charla y de la distinción al juez el director de la Escuela de Ciencias Económicas y Jurídicas, Pablo Petraglia.

En su trayectoria como abogado, juez, académico y ministro de la Corte Suprema de Justicia de la Nación, puede destacarse su trabajo junto al Dr. Carlos S. Nino en la Asesoría Jurídica del presidente Raúl Alfonsín, donde participó en la preparación de proyectos de ley que buscaban robustecer la democracia, consolidar el estado de derecho y disuadir y castigar delitos cometidos por militares

Rosenkrantz es profesor titular del Departamento de Teoría General del Derecho, de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad de San Andrés. Fue Global Law Professor de la Escuela de Derecho de la Universidad de Nueva York y “Profesor Visitante” en numerosas universidades del mundo.

En 1994, fue convocado por Alfonsín para asesorarlo en la Honorable Convención Constituyente; y en 1996 fue asesor de la Honorable Convención Constituyente de la Ciudad de Buenos Aires.

Como abogado, trabajó en causas comerciales y de derechos civiles. Representó a la Comunidad Homosexual de Argentina (CHA), fue designado por el Estado para defender al país como testigo experto ante el CIADI en diversos arbitrajes internacionales en los que Argentina fue demandada. Fue testigo y co‐árbitro de la CCI. Fue asociado fundador y ex vicepresidente de la Asociación por los Derechos Civiles y asociado de la Asociación de Derecho Comparado.

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📢 Becas Estudiantiles 2026: preinscripción en localidades rurales

Si vivís en localidades rurales de Chivilcoy y no te preinscribiste online, personal de la Oficina de Empleo estará recorriendo distintos puntos esta semana para completar el trámite.
📍 Habrá atención en Emilio Ayarza, Palemón Huergo, Benítez, San Sebastián, Gorostiaga, Ramón Biaus y La Rica, en días y horarios establecidos.
📄 Recordá llevar la documentación requerida según corresponda.
👉 Acercate y no pierdas la oportunidad de acceder a las becas.

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La UNNOBA pondrá en marcha una “fábrica de aprendizaje” en colaboración con la Unión Europea

A través de la Escuela de Tecnología, la Universidad, creará un laboratorio de «Fábricas de
Aprendizaje Inteligentes y Sostenibles»
, producto de su participación en un proyecto del programa
Erasmus+ de la Unión Europea.

El proyecto denominado AMARU 5.0, cuenta con la participación de un consorcio de universidades
europeas y latinoamericanas, incluyendo la Universidad Libre de Bolzano y la Universidad
Tecnológica de Graz como coordinadoras, y universidades de Colombia, Brasil y México. Sólo dos
universidades argentinas son parte: una es la UNNOBA.


El AMARU 5.0 Busca mejorar la educación en ingeniería en Latinoamérica, enfocándose en
competencias digitales y ecológicas según la Industria 5.0, mediante la creación de «Fábricas de
Aprendizaje” que serán cofinanciadas por la Unión Europea en universidades de Argentina,
Colombia, Brasil y México.


Mónica Sarobe, directora de la Escuela de Tecnología de la UNNOBA, destacó que: “El objetivo es
crear un espacio de colaboración y desarrollo de proyectos que impacten en la sociedad,
promoviendo la innovación y el desarrollo sostenible en la región”
.

“Es una oportunidad única, que busca ser transformadora en la calidad e innovación educativa a
través del armado de un laboratorio, que beneficiará a docentes, estudiantes y profesionales de la
industria, y se espera que tenga un impacto positivo en la comunidad local y regional”, enfatizó
Sarobe.


Impacto en la región

El equipo liderado por la Escuela de Tecnología, se reunió con empresarios, emprendedores y
representantes del Parque Industrial y la Sociedad Comercio e Industria para trabajar en conjunto
esta iniciativa y potenciar el alcance.

Estuvieron presentes representantes de Sistemas Junín, MIXTEK SRL, CLAROLAB, CAPyNOBA,
DEVLANE, EDIT, PQN, Sociedad Comercio e Industria, Brandana, Red EMPRENDER Junín, CRONOS
Logística y Grupo PINTAR.


La UNNOBA presente en la reunión internacional del proyecto AMARU sobre Fábricas de
Aprendizaje en América Latina.

Con la presencia de más 20 representantes de universidades de diferentes países, se realizó un
encuentro en la Universidade de São Paulo (USP) del que participaron la directora de la Escuela de
Tecnología, Mónica Sarobe y el secretario Académico, Benjamín Cicerchia,
 para definir las
estrategias para la implantación y el desarrollo de las “Fábricas de Aprendizaje” en la región.

El encuentro internacional del proyecto AMARU – Red Latinoamericana de Fábricas de Aprendizaje
para la Educación en Ingeniería Inteligente y Sostenible, incluyó una visita técnica a la “Fábrica del
Futuro” de la USP 
y a donde se presentaron diversas iniciativas y proyectos desarrollados en el
laboratorio. Allí, estudiantes brasileños y extranjeros demostraron las actividades, brindando a los
participantes una visión práctica de las aplicaciones y la investigación en curso.

También, se realizaron actividades, exposiciones y recorridas por fábricas y laboratorios en
Universidad Federal de São Carlos (UFSCar)
, donde tuvo lugar el segundo día de presentaciones y
actividades del evento.

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UNNOBA-Posgrado: últimos días de inscripción a cuatro maestrías

El Instituto de Posgrado de la UNNOBA informa que está abierta la inscripción a la Maestría en Docencia Universitaria, a la Maestría en Diseño orientada a la estrategia y la gestión de la innovación, a la quinta cohorte de la maestría en Prevención y Control de las Zoonosis y la Maestría en transformación digital (carrera interinstitucional UNNOBA- UNLP).

La maestría en Docencia Universitaria será con modalidad de cursada a distancia y podrán inscribirse todos aquellos interesados que al momento de formalizar el trámite tengan título universitario de grado de más de cuatro años expedido por universidades públicas, privadas o del extranjero.

La carrera apunta a consolidar un espacio académico que contribuya a la profesionalización de la docencia universitaria y promueva la formación permanente

La carrera tiene una duración de dos años que implican 550 horas reloj de asignaturas obligatorias, 60 horas reloj de seminarios electivos y 120 horas destinadas al trabajo final. El proyecto podrá presentarse a partir de la aprobación de los talleres correspondientes a la elaboración del mismo.

Por su parte, la Maestría en Diseño orientada a la estrategia y la gestión de la innovación cuenta con  la respectiva aprobación de la CONEAU – Resolución N° 2024/42 y está dirigida a graduados de universidades públicas o privadas, nacionales o extranjeras, con título de grado en carreras de Diseño en Comunicación Visual, Diseño Gráfico, Industrial, de Indumentaria y Textil, Ciencias económicas, Ciencias de la Comunicación, Publicidad, Comercialización, Marketing o carreras terciarias en temáticas afines, de 4 años de duración como mínimo. Todo título universitario no contemplado en la descripción previa será evaluado por la Dirección de la carrera.

Contará con una duración de 24 meses con modalidad híbrida presencial. Al momento de realizar las cursadas presenciales se llevarán a cabo en Pergamino.

La maestría se dirige a capacitar profesionales de diferentes áreas, para liderar y gestionar acciones desde el pensamiento del diseño, orientadas tanto hacia la innovación en productos, servicios como organizaciones, atendiendo particularmente a las características del contexto argentino, latinoamericano y regional.

En tanto, la Maestría en Prevención y Control de las Zoonosis está orientada a formar recursos en un campo estratégico desde el punto de vista sanitario.

Las y los aspirantes deberán contar con título universitario de grado (mínimo cuatro años) preferentemente en carreras relacionadas con áreas como ciencias de la salud humana y animal, ciencias de los alimentos, ciencias biológicas, genética, biotecnología y ciencias del ambiente. Los títulos no contemplados en esta descripción previa serán evaluados por la dirección de la carrera y el Consejo Académico.

La carrera se dicta en la Sede Pergamino de la UNNOBA, con modalidad presencial y clases mediadas por tecnologías. La frecuencia de los encuentros será quincenal, los días viernes y sábados. La duración de la carrera es de dos años y se otorgará un año más para la presentación del trabajo final, con opción a prórroga de un año más.

La Maestría en transformación digital es una carrera interinstitucional co-titulada con la Universidad Nacional de La Plata, aprobada por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) a través del acta N° 618.

Se trata de una propuesta académica dirigida a graduados de universidades públicas o privadas, nacionales o extranjeras, con título de grado en carreras de Informática, Ingeniería en Sistemas o carreras terciarias en temáticas afines, de 4 años de duración como mínimo. Los títulos no templados entre los mencionados, serán evaluados por la dirección de la carrera.

La modalidad de dictado será a distancia y la duración de 24 meses.

Requisitos de Inscripción

Para conocer requisitos de inscripción y formalizar el trámite, los interesados podrán ingresar al sitio: https://unnoba.edu.ar/instituto-de-posgrado-instituto

Para más información:  posgrado@unnoba.edu.ar

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Más de 1.000 jóvenes participaron del encuentro organizado por la UNNOBA y Expoagro

La UNNOBA fue anfitriona de la Jornada Nacional de Jóvenes realizada el jueves 12 de marzo en Expoagro. El encuentro convocó a más de 1.000 jóvenes de todo el país que participaron de una actividad en la que hubo presentaciones y demostraciones técnicas que generaron un espacio de intercambio y aprendizaje en torno a la actividad agroindustrial, con foco en la adopción de nuevas tecnologías.

En la apertura de la jornada, el rector de la UNNOBA, Guillermo Tamarit, agradeció a Expoagro por haber abierto las puertas a la Universidad para ser anfitriona de un encuentro que convocó a estudiantes universitarios y jóvenes de todo el país, en torno a un espacio de promoción del conocimiento y la innovación.

“Para la UNNOBA representa un orgullo, además de una enorme responsabilidad, el haber sido convocados para organizar junto a Expoagro esta Jornada Nacional de Jóvenes”, expresó Tamarit, poniendo el acento en el perfil de las carreras que dicta la UNNOBA y que resultan estratégicas para el desarrollo del complejo agroindustrial de Argentina.

“El aumento sostenido en la matrícula de las carreras vinculadas al agro, sumado al desarrollo de laboratorios y el compromiso de nuestros docentes investigadores, ha consolidado la presencia de la UNNOBA en la región y eso es lo que nos ha permitido llegar hasta aquí, a un evento de esta magnitud”, destacaron desde la universidad.

“Varias de nuestras carreras están vinculadas al campo. Somos la Universidad del campo y nos honra haber sido invitados a generar este encuentro que significa un espacio de intercambio de experiencias y vinculación de los estudiantes con empresas, instituciones y líderes en esta megamuestra”, sostuvo.
“Este tipo de encuentros promueven el conocimiento, la innovación, la proyección profesional y la generación de vínculos entre estudiantes de todo el país y referentes del sector agroindustrial. Tener la posibilidad de contar con estos eventos de vinculación con la práctica es indispensable para la formación integral de los futuros profesionales”, agregó el rector de la UNNOBA ratificando su agradecimiento a Expoagro y a Diego Abdo por la invitación.

Como parte de la apertura de la Jornada Nacional de Jóvenes se proyectó un video institucional con testimonio de estudiantes que cursan carreras que se dictan bajo la órbita de la Escuela de Ciencias Agrarias, Naturales y Ambientales: https://www.youtube.com/watch?v=8e_-Hjrpp2Q

La presencia de la UNNOBA

La delegación de la UNNOBA estuvo integrada por sesenta estudiantes de las distintas carreras que dicta la Universidad, docentes e investigadores.

Además del rector de la UNNOBA, estuvieron presentes, Florencia Castro, vicerrectora; y Leandro Fariña, director del Campo Experimental, “Las Magnolias”.

Otras universidades

Participaron del encuentro estudiantes de la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires (FAUBA), Universidad Nacional de Jujuy (UNJu), Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de Córdoba, UADE, ACA, Jornaderos Agro, Red de Jóvenes y FACA, entre otros. Además se destacó la presencia de jóvenes productores y público que se acercaron al tecnódromo donde se desarrolló el encuentro.

Respecto de este nivel de participación, autoridades de la UNNOBA valoraron el interés por la propuesta e insistieron en la importancia que tiene la vinculación como “componente indispensable para promover lazos y redes de intercambio sostenibles para su futuro como profesionales”.

También destacaron la importancia del acercamiento a las nuevas tecnologías como un insumo indispensable en el proceso de formación académica, que debe promover la intensificación de las actividades prácticas, el desarrollo de habilidades blandas, la resolución de problemas y la vinculación directa con el medio socioproductivo.

En esta línea observaron la Jornada Nacional de Jóvenes como “un escenario que resultó propicio y, esperamos, enriquecedor”.

La jornada

La agenda de la Jornada Nacional de Jóvenes incluyó presentaciones de maquinaria agrícola de última generación, demostraciones de enjambre de drones, aplicaciones de robótica y un test drive de tractores “Valtra”.

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TANDIL-Kicillof inauguró el nuevo edificio de la Escuela Secundaria N°13 en el paraje De la Canal

Además, el Gobernador entregó patrulleros para fortalecer la seguridad local.

El gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, encabezó este viernes la inauguración del nuevo edificio de la Escuela Secundaria N°13 del paraje rural De la Canal en el municipio de Tandil, junto a la directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi; el intendente local, Miguel Lunghi; y el director de la institución, Andrés Moris. Además, con la presencia del ministro de Seguridad, Javier Alonso, entregó patrulleros para fortalecer la seguridad en el distrito.

En ese marco, Kicillof afirmó: “Esta escuela que tanto nos enorgullece se inauguró porque hubo decisión política, planificación, inversión y trabajo: en la Provincia ponemos los recursos donde se necesitan para mejorar la educación pública”. “En estos seis años hemos invertido como nunca en escuelas rurales, técnicas y de isla: lo hacemos porque estamos convencidos de que todos y todas tienen que acceder a sus estudios, sin importar dónde hayan nacido”, agregó.

“Si queremos que realmente todos tengan las mismas posibilidades debemos garantizar educación, salud y seguridad. En la Provincia los y las bonaerenses ya eligieron este camino en el que nos esforzamos para que nadie se quede afuera”, sostuvo el Gobernador y agregó: “Hoy tenemos un Gobierno nacional que cree que hay que dinamitar el Estado y que todo debe ser resuelto a través del mercado: los vecinos y vecinas de este paraje saben que el sector privado nunca llegó aquí para construir la escuela rural que la comunidad necesitaba”.

El nuevo edificio da respuestas a una demanda de la comunidad de De La Canal, un pequeño paraje rural ubicado 30 km al norte de Tandil sobre la Ruta Provincial N° 30, a la que se accede únicamente por caminos de tierra. Es el resultado de la lucha de los vecinos y vecinas de la zona para que los jóvenes puedan realizar sus trayectorias educativas en el barrio, evitando así las largas distancias y el desarraigo.

Por su parte, Terigi remarcó: “Queremos que todos los chicos y chicas de la provincia, vivan cerca o lejos de los centros urbanos, puedan elegir y construir su futuro. Para eso necesitamos escuelas secundarias de calidad como la que estamos inaugurando hoy en el paraje De la Canal”. “En el Gobierno bonaerense tenemos a la educación pública como prioridad: vamos a seguir invirtiendo para mejorarla día a día”, añadió.

A partir de una inversión de $1.277 millones, la obra contempló la construcción del nuevo edificio que cuenta con seis aulas, laboratorio, patio y mobiliario de la fábrica provincial, como así también la readecuación de los edificios existentes para la creación de un SUM. La nueva infraestructura permitirá que la ES N°13 tenga su propio espacio de enseñanza y que la EP N°15 -con la cual compartía instalaciones- comience a implementar la doble jornada. 

“El acompañamiento de la Provincia en esta jornada expresa una decisión clara de acercar la gestión a comunidades alejadas de los grandes centros urbanos”, sostuvo Lunghi y agregó: “En tiempos donde se cuestiona el diálogo entre quienes piensan distinto, destacamos la importancia del trabajo mancomunado para lograr resultados que beneficien a nuestros vecinos y vecinas”.

“Hoy estamos haciendo realidad el deseo de nuestra comunidad que, tras años de lucha colectiva, logra tener este nuevo espacio: no se trata de un edificio escolar más, es la puerta para impulsar un proyecto de vida para los jóvenes de nuestro distrito”, subrayó Moris.

Por último, Kicillof afirmó: “Caminamos y conocemos cada uno de los 135 municipios de nuestra provincia y por eso sabemos cuáles son las prioridades de nuestro pueblo: aquí nadie vive del sector financiero, lo que necesitamos son más obras, educación y trabajo”.

Durante la jornada, Kicillof y Alonso pusieron en funcionamiento cuatro nuevos patrulleros para fortalecer las tareas de prevención y combate del delito en el distrito. Además, las autoridades recorrieron las nuevas instalaciones de la Secretaría de Protección Ciudadana local, donde se hizo entrega de una camioneta Amarok, equipamiento para los bomberos de la Policía, y una posta operativa con torre de iluminación, internet satelital y base meteorológica para instalar en zonas de siniestros. 

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MORENO-Kicillof: “Reactivamos las obras paralizadas por el Gobierno nacional para llevar mejor educación pública a los pibes y pibas”

El gobernador Axel Kicillof encabezó este miércoles la inauguración del nuevo edificio del Jardín de Infantes Nº 932 de Moreno, obra que fue reactivada con fondos provinciales luego de haber sido paralizada por el Gobierno nacional. Fue junto a la directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi; la intendenta local, Mariel Fernández; y la directora de la institución educativa, Roxana Gratone.

En ese marco, Kicillof afirmó: “Este edificio escolar se estaba construyendo con recursos de un Gobierno nacional que desde hace dos años adoptó una política de ‘cero obra pública’ y paralizó absolutamente todo”. “No nos quedamos de brazos cruzados. En la provincia de Buenos Aires contamos con un fondo educativo que les entregamos a los municipios y acá están los resultados: reactivamos los trabajos hasta terminarlos y hacer que este jardín de infantes sea una realidad que viene a mejorar la vida de los chicos y las chicas del barrio”, añadió.

“Nos hablan de dinamitar el Estado desde adentro, pero qué harían las familias si no existiera este jardín, la escuela primaria o el hospital público: muchos quedarían excluidos por no tener los recursos para acceder al sector privado”, remarcó el Gobernador y concluyó: “Sabemos que aún falta mucho por hacer, pero estamos en el camino correcto: los pibes y pibas de la Provincia cuentan con una escuela pública bonaerense que los recibe y trabaja incansablemente para darles un destino y un futuro mejor”

A partir de una inversión de $907 millones, las nuevas instalaciones ubicadas en la localidad de La Reja cuentan con tres aulas, biblioteca, SUM y patio. La obra fue retomada y finalizada por el municipio y la Provincia luego de haber sido paralizada por el Gobierno nacional.

“Estamos muy contentos por la apertura de este nuevo edificio para un jardín que tiene una larga historia en Moreno: se trata de una institución que empezó a funcionar gracias al esfuerzo comunitario y que ahora, a partir de la inversión y el trabajo de la Provincia y el municipio, podrá contar con mejores instalaciones para recibir a los chicos y a las chicas todos los días”, sostuvo Terigi.

Al respecto, Fernández remarcó: “Mejorar la infraestructura y la calidad educativa es para nosotros una prioridad: lo hacemos junto a la Provincia, en un contexto donde el Gobierno nacional deserta de todas sus responsabilidades”. En tanto, la directora Gratone subrayó: “Quiero agradecer a las autoridades por lograr que este sueño se haya hecho realidad: es un orgullo darles la bienvenida a este espacio donde cada niño podrá descubrir, crear y sentirse acompañado en su crecimiento”.

Estuvieron presentes el ministro de Trabajo, Walter Correa; los subsecretarios de Infraestructura Escolar, Ariel Lambezat; y de Transporte Terrestre, Damián Contreras; la diputada provincial Noelia Saavedra; el presidente del Concejo Deliberante de Moreno, Emmanuel Fernández; funcionarios y funcionarias locales.

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GENERAL RODRÍGUEZ-Kicillof inauguró la nueva Escuela Primaria N°25

Además, el Gobernador entregó motos y patrulleros para fortalecer la seguridad local.

El gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, encabezó este miércoles el acto de inauguración de la Escuela Primaria N°25 en el municipio de General Rodríguez, junto a la directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi; y el intendente local, Mauro García. Además, con la presencia del ministro de Seguridad, Javier Alonso, entregó motos y patrulleros para fortalecer la seguridad en el distrito.

“Cuando en un municipio como General Rodríguez crece mucho la población, los vecinos y vecinas necesitan de más y mejor infraestructura para poder concretar sus proyectos y soñar con un futuro mejor”, sostuvo el Gobernador y agregó: “En la Provincia estamos en contra del ’sálvese quien pueda’: acá trabajamos solidariamente y en comunidad para que todos tengan mejores condiciones de vida y más oportunidades”.

En ese sentido, Kicillof afirmó: “Esta nueva escuela es el resultado de la lucha de la comunidad educativa del barrio Güemes: ahora muchas familias dejarán de trasladarse largas distancias para llevar a sus hijos a la escuela porque cuentan con una institución pública y de calidad, de doble jornada, cerca de sus casas”.

A partir de una inversión de $4.188 millones financiada por el Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF), la nueva escuela primaria ubicada en el Polo Educativo del barrio Güemes cuenta con 12 aulas, biblioteca, sala de plástica, SUM y patio. La institución será de doble escolaridad y permitirá que las familias dejen de trasladarse a escuelas alejadas del barrio.

Por su parte, Terigi remarcó: “En la Provincia queremos que las escuelas bonaerenses contribuyan a un país que incluya a todos y a todas, y para lograr eso es necesario un Estado presente y cerca de la gente”. “Este nuevo edificio que hoy se hace realidad es lo que se merecían los alumnos, las alumnas y las familias del barrio Güemes”, agregó.

“Esta escuela no solo es un espacio de aprendizaje, es también un lugar de construcción de comunidad y de futuro: contra el discurso del individualismo, en la Provincia tenemos un Estado que nos da la esperanza de que existe un camino mejor para todos y todas”, subrayó el intendente García.

Durante la jornada, Kicillof y Alonso hicieron entrega de 8 motos y 7 patrulleros para fortalecer las tareas de prevención y combate del delito en distintos barrios del distrito. Además, recorrieron la obra de ampliación y remodelación del Destacamento Güemes, donde se trasladarán los efectivos de la Fuerza Barrial de Aproximación que ya se despliegan en la localidad.

Por último, Kicillof concluyó: “Esta nueva base de la Fuerza Barrial de Aproximación es la número 31 que sumamos en la Provincia: invertimos para que haya más personal policial, patrulleros y equipamientos destinados a llevar tranquilidad a los bonaerenses”. “A diferencia de lo que piensa el Gobierno nacional, en la provincia de Buenos Aires estamos convencidos de que el acceso a la educación y a la seguridad son derechos que deben ser garantizados por el Estado”, concluyó.

Estuvieron presentes el jefe de la Policía provincial, Javier Villar; la directora de la institución educativa, Aldana Reyna; autoridades judiciales; funcionarios y funcionarias locales.

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